O olhar docente para a educaÃÃo fÃsica contemporÃnea: concepÃÃes e prÃticas pedagÃgicas / The teacherâs view of the contemporary physical education: conceptions e pedagogycal practices

AUTOR(ES)

Nestor Bertini Junior

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

17/02/2012

RESUMO

Esta pesquisa tem como questÃo central investigar de que maneira as mudanÃas ocorridas na Ãrea da educaÃÃo fÃsica vÃm marcando a concepÃÃo do professor e a sua prÃtica pedagÃgica. Historicamente a Ãnfase no corpo esteve relacionada a planos inferiores, menos valorizados. Por outro lado, o intelecto a planos, qualitativamente, superiores. Com a Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo Nacional de 1996 observa-se um avanÃo para a educaÃÃo fÃsica, que passa a ser considerada um componente curricular como os demais, deixando de ser uma atividade extracurricular. Diante deste cenÃrio, destaca-se que a educaÃÃo fÃsica passou por importantes mudanÃas, que marcaram as prÃticas pedagÃgicas, influenciando a forma como professores concebem a Ãrea e sua prÃtica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, envolvendo uma investigaÃÃo de campo, com quatro professores de educaÃÃo fÃsica do ensino pÃblico com tempo de formado e de docÃncia diferentes. Os dados foram coletados por meio de entrevistas recorrentes, envolvendo grande interaÃÃo entre pesquisador e sujeitos. Este procedimento baseia-se em algumas etapas de entrevistas e transcriÃÃes com a categorizaÃÃo dos dados apÃs cada uma delas. Os sujeitos participam ativamente completando, alterando e esclarecendo informaÃÃes. Os resultados possibilitaram identificar que as mudanÃas ocorridas na Ãrea da EducaÃÃo fÃsica, na visÃo dos docentes investigados, influenciam desde os aspectos relacionados à formaÃÃo inicial, passando pelas condiÃÃes de trabalho na escola e pela forma de organizar a prÃtica pedagÃgica, bem como influenciam na valorizaÃÃo tanto da Ãrea como do prÃprio docente.

ASSUNTO(S)

prÃticas pedagÃgicas formaÃÃo do educador educaÃÃo fÃsica entrevistas recorrentes the pedagogical practices teacher formation physical education recurrent interviews educacao

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