O impacto do programa de iniciaÃÃo cientÃfica (CNPq) na carreira do graduando, Ã luz dos fenÃmenos de mentoria e de competÃncia: o caso dos alunos do curso de administraÃÃo da UFPE

AUTOR(ES)

Roberta Almeida Silva de Miranda Medeiros

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A pesquisa teve como objetivo estudar o impacto do programa de iniciaÃÃo cientÃfica (PIC) do CNPq na carreira do graduando, à luz dos fenÃmenos de mentoria e de competÃncia. Utilizando a estratÃgia de estudo de caso Ãnico, o trabalho investigou o curso de administraÃÃo da UFPE, a partir da percepÃÃo de ex-bolsistas, bolsistas e orientadores. Teve como propÃsito contribuir para a melhor compreensÃo dos fenÃmenos de mentoria e de competÃncia no ambiente acadÃmico, alÃm de ajudar no entendimento do processo de formaÃÃo de pesquisadores atravÃs de programas de iniciaÃÃo cientÃfica na graduaÃÃo. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa do tipo exploratÃrio-descritiva, tendo sido utilizado o mÃtodo de anÃlise de conteÃdo. Para a coleta de dados, foram construÃdos dois questionÃrios on line e dois roteiros de entrevistas. Os principais temas abordados foram qualidade da relaÃÃo de orientaÃÃo, funÃÃes do orientador - a partir das funÃÃes de mentoria de Noe (1988) -, e competÃncias desenvolvidas. Os resultados revelaram que o PIC/CNPq contribui positivamente à carreira do graduando, afetando o seu desenvolvimento na graduaÃÃo, no mestrado e no mercado de trabalho. Foi percebido que as relaÃÃes de orientaÃÃo sÃo Ãnicas, extremamente pessoais e normalmente interativas, alÃm de apresentar caracterÃsticas tÃpicas de mentoria. Essas relaÃÃes de orientaÃÃo provocam forte impacto sobre as funÃÃes desenvolvidas pelos orientadores e sobre as competÃncias desenvolvidas no programa. A qualidade da relaÃÃo de orientaÃÃo afeta a qualidade da formaÃÃo na graduaÃÃo, visto que, pode formar um indivÃduo com perfil diferenciado, autÃnomo e responsÃvel. Apesar das contribuiÃÃes positivas do PIC reveladas na pesquisa, foi percebido que, dependendo da intensidade e da quantidade de elementos desenvolvidos na relaÃÃo de orientaÃÃo, os resultados podem ser menos positivos

ASSUNTO(S)

administracao competÃncia competence iniciaÃÃo cientÃfica mentoria mentorship scientific initiation

Documentos Relacionados

• Programa Institucional de Bolsas de IniciaÃÃo CientÃfica do IBAMA: uma polÃtica de pesquisa
• Programas policiais : fenÃmenos de audiÃncia no rÃdio
• O fenÃmeno da mentoria na percepÃÃo dos professores do curso de administraÃÃo da Faculdade Integrada do Recife : insights para um modelo brasileiro de mentoria
• Estudo exploratÃrio sobre a relaÃÃo das tecnologias de comunicaÃÃo e informaÃÃo na produÃÃo cientÃfica da UFPE
• iColleges: um sistema colaborativo para produÃÃo cientÃfica