Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento / Speech and language therapy in educational settings : effects on children´s literacy

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

13/08/2012

RESUMO

Tomando como ponto de partida as dificuldades de leitura e escrita observadas em uma sala de aula de 4ª. Série do ensino fundamental, a pesquisa teve como objetivos desenvolver uma proposta de intervenção em sala de aula, com base na perspectiva do Letramento e com enfoque nas práticas de leitura e escrita, e discutir as possibilidades de contribuição da Fonoaudiologia na escola. Foi utilizada uma abordagem qualitativa com caráter de pesquisa-ação, com a finalidade de produzir mudanças no meio pesquisado. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual de ensino fundamental da cidade de Campinas, por uma equipe interdisciplinar de pesquisadoras e professoras. A proposta de intervenção foi desenvolvida em parceria com a professora de sala, por meio de um projeto temático, em que os alunos produziram um filme. O projeto temático permitiu integrar conhecimentos de diferentes tipos e agregou o trabalho de professores, alunos e pesquisadores. Os resultados mostraram que os alunos participantes se engajaram de forma ativa nas atividades propostas durante o projeto de intervenção e que o seu desempenho em leitura e escrita melhorou, assim como o comportamento da turma estudada. A pesquisa propiciou a reflexão sobre o papel da Fonoaudiologia como interlocutora da equipe escolar. Concluiu-se que o fonoaudiólogo pode somar esforços com os professores e contribuir com os conhecimentos que a sua disciplina integra para propiciar a compreensão do processo de letramento e melhorar o desempenho dos alunos na aprendizagem escolar.

ASSUNTO(S)

fonoaudiologia educação aprendizagem speech language and hearing sciences education learning

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