GestÃo da informÃtica educativa em uma escola da rede estadual de Pernambuco

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Neste trabalho foi investigada a gestÃo de informÃtica educativa na rede estadual de Pernambuco. Para tanto, o procedimento metodolÃgico adotado foi o de estudo de caso, em que foram identificados os fatores que tÃm dificultado a assimilaÃÃo e acomodaÃÃo tecnolÃgica na Escola Manoel Borba, considerando-se nessa anÃlise os diferentes nÃveis de gestÃo desde a diretoria da escola atà a SuperintendÃncia de Tecnologia da InformaÃÃo da Secretaria Estadual de Pernambuco. Foi utilizado o raciocÃnio analÃgico como ferramenta para o esboÃo de um modelo de anÃlise derivado das teorias de Piaget sobre as origens do intelecto, que serviu de quadro teÃrico para a investigaÃÃo. A anÃlise dos dados revelou que na escola o quadro à bastante negativo em relaÃÃo à assimilaÃÃo e acomodaÃÃo tecnolÃgica e constatou a precariedade da estrutura de gestÃo tecnolÃgica traduzida em determinadas caracterÃsticas consideradas os principais fatores que tÃm dificultado esse processo. O caso da Escola Manoel Borba dà testemunho de uma realidade bastante diferente da apresentada nos discursos do MinistÃrio da EducaÃÃo e Cultura e das secretarias sobre a situaÃÃo da informÃtica educativa no Brasil

ASSUNTO(S)

assimilaÃÃo tecnolÃgica inovaÃÃo tecnolÃgica acomodaÃÃo tecnolÃgica assimilation of thecnology accomodation of thecnology administracao informÃtica educativa technologic innovations gestÃo de tecnologias administration of thecnology educational informatics

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