Escolares nascidos com baixo peso inseridos no sistema de educação do Embu: formação de sentenças
AUTOR(ES)
Pessoa, Rebeca Rodrigues, Isotani, Selma Mie, Perissinoto, Jacy, Puccini, Rosana Fiorini
FONTE
CoDAS
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-07
RESUMO
OBJETIVO: Caracterizar a construção frasal de escolares nascidos com baixo peso.MÉTODOS: Selecionados 413 escolares de Embu das Artes (SP). Aplicação do subteste Recriando Atos de Fala do Test of Language Competence. Analisou-se o número de palavras e o escore holístico. Faixa etária de 6 a 10 anos, ambos os sexos, baixo peso ao nascimento (<2.500 g) compondo Grupo Pesquisa (GP; n=238) e peso ao nascimento acima ou igual a 2.500 g compondo o Grupo Controle (GC; n=175). Excluídas as crianças com anomalias. Consideraram-se as respostas dos grupos e a associação das respostas com as variáveis peso ao nascimento, sexo, idade da criança e idade e escolaridade maternas, por meio dos testes t de Student, do χ2 e regressão linear.RESULTADOS: O GP obteve menor pontuação quanto ao número de palavras utilizadas e pior desempenho em itens que envolveram preposições com sentido de temporalidade e de local, com funções de advérbios. Não houve diferença entre os grupos quanto ao escore holístico. Constatou-se impacto positivo das variáveis peso ao nascimento (p=0,002), idade da criança, idade da mãe e escolaridade materna sobre a pontuação padrão do teste em ambos os grupos.CONCLUSÃO: O GP apresentou número menor de palavras quando comparado ao GC. Quanto mais alto o peso ao nascimento, maior a pontuação obtida. Evidenciou-se evolução relativa à idade nas habilidades morfossintáticas abordadas no estudo, e os fatores de proteção escolaridade e idade da mãe tiveram impacto positivo no desempenho da linguagem.
ASSUNTO(S)
linguagem infantil recém-nascido de baixo peso fonoaudiologia criança testes de linguagem saúde escolar
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