An educational Assay in Casa da EsperanÃa: attempts to stabilize the unstable one in autism / Um Ensaio Educacional na Casa da EsperanÃa: tentativas de estabilizar o instÃvel no Autismo.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho recorta a temÃtica do autismo atravÃs dos conceitos de DiferenÃa em Gilles Deleuze, de RelaÃÃes saber-poder, Genealogia, Disciplina e NormalizaÃÃo em Michel Foucault e de ImitaÃÃo e InvenÃÃo presentes na obra de Gabriel Tarde. Problematiza-se o processo de subjetivaÃÃo de 8 alunos estagiÃrios da Casa da EsperanÃa. Essa instituiÃÃo, sediada na cidade de Fortaleza (Ce), à considerada referÃncia internacional na abordagem clÃnica e educacional de autistas.A hipÃtese central que norteia nossa investigaÃÃo à a de que a subjetividade desses alunos estagiÃrios resulta de mÃltiplos desdobramentos inscritos nas relaÃÃes de diagnÃstico, de aprendizagem e de inclusÃo verificadas e analisadas ao longo da pesquisa.Metodologicamente apoiamo-nos nas reflexÃes do sociÃlogo e interacionista-simbÃlico Howard Becker. Em especial, sua visÃo microssocial acerca do improviso e da versatilidade com a qual um pesquisador deve se valer nas mÃltiplas situaÃÃes em que interage com seus sujeitos pesquisados. Sendo uma pesquisa de natureza qualitativa, realizamos levantamentos bibliogrÃficos sobre o tema, entrevistas abertas e semi-diretas e filmagens com os sujeitos pesquisados e com especialistas nacionais e internacionais, observaÃÃo participante, coleta de relatos informais, relatÃrios de professores dos alunos estagiÃrios, prontuÃrios, visitas a instituiÃÃes e escolas da rede pÃblica e privada que lidam com autistas no CearÃ, participaÃÃo em fÃruns, seminÃrios e encontros sobre autismo e temas afins, pesquisas na Internet, alÃm de uma consulta sistemÃtica nos meios de comunicaÃÃo de massa (jornais, revistas de grande circulaÃÃo e especializadas, filmes e documentÃrios). Nosso trabalho se estrutura em quatro momentos. No primeiro deles, configuramos o autismo enquanto um tema que âsurgiuâ e se desenvolve sob o signo da controvÃrsia. Demonstramos ainda que as mutaÃÃes conceituais do autismo inscritas nos grandes sistemas classificatÃrios tais como a CID-10 E o DSM-IV possuem ligaÃÃes com as crenÃas cientÃficas envolvidas no âsurgimento do autismoâ e com o desenvolvimento de Ãreas especializadas tais como a Engenharia GenÃtica e as NeurociÃncias. AtravÃs dos conceitos de imitaÃÃo e invenÃÃo em Gabriel Tarde analisamos o que alimenta essas grandes discussÃes à luz do cotidiano das pessoas anÃnimas e comuns. Num segundo momento, complementamos nossa instrumentalizaÃÃo conceitual atravÃs do conceito de DiferenÃa em Gilles Deleuze e dos conceitos de RelaÃÃes saber-poder, Genealogia, Disciplina e NormalizaÃÃo em Michel Foucault. Nosso intuito à problematizarmos certas noÃÃes que emolduram o autismo como um assunto complicado, difÃcil, enigmÃtico e normalizado.No terceiro momento, afunilamos a discussÃo dos dois capÃtulos anteriores adentrando na nossa especÃfica questÃo de pesquisa. Neste momento abordamos como opera o conceito educacional de CurrÃculo Funcional Natural criado por Judith LeBlanc diante das reformulaÃÃes que o comportamentalismo de base skinneriana proposto pela Casa da EsperanÃa nele processou. Analisamos ainda as propostas pedagÃgicas das oficinas protegidas onde os sujeitos pesquisados eram e/ou foram monitores.No quarto e Ãltimo momento do trabalho, cartografamos os sujeitos pesquisados a partir do efeito que o poder de normalizaÃÃo (Foucault) produz nas subjetividades dos âalunos especiais da Casa da EsperanÃaâ.Nas consideraÃÃes finais, convergimos a discussÃo efetuada nos trÃs capÃtulos evidenciando os efeitos das relaÃÃes de diagnÃstico, de aprendizagem e de inclusÃo na produÃÃo da subjetividade dos âpesquisadosâ e porque consideramos a Casa da EsperanÃa uma Ilha de InclusÃo.

ASSUNTO(S)

educaÃÃo difference inclusÃo jovens autistas - educaÃÃo - fortaleza(ce) autismo jovens autistas - fortaleza(ce) - atitudes diferenÃa autism education including autismo na adolescÃncia jovens autistas - emprego - fortaleza(ce) jovens autistas - reabilitaÃÃo - fortaleza(ce) educacao especial

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