A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov
AUTOR(ES)
Libâneo, José Carlos
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-12
RESUMO
Apresenta algumas contribuições teóricas da pesquisa sobre a psicologia histórico-cultural e a Teoria Histórico-cultural da Atividade para o pensamento didático. Inicialmente, são sugeridos caminhos para linhas de investigação em didática em relação aos processos de formação de conceitos e desenvolvimento do pensamento. Em seguida, é apresentado um breve histórico da Teoria Histórico-cultural da Atividade e de conceitos básicos a partir de Vygotsky e alguns de seus seguidores. Finalmente, são apresentadas idéias de Vasili Davydov sobre as relações entre ensino e desenvolvimento mental e as bases do ensino desenvolvimental voltado para a formação do pensamento teórico.
ASSUNTO(S)
didática vasili davydov teoria histórico-cultural da atividade
Documentos Relacionados
- Interação entre Didática e Teoria Histórico-Cultural
- O jogo como atividade: contribuições da teoria histórico-cultural
- Escola e didática desenvolvimental: seu campo conceitual na tradição da teoria histórico-cultural
- A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade
- Repensando os distúrbios de aprendizagem a partir da psicologia histórico-cultural
