Repensando os distúrbios de aprendizagem a partir da psicologia histórico-cultural
AUTOR(ES)
Tuleski, Silvana Calvo, Eidt, Nadia Mara
FONTE
Psicologia em Estudo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-12
RESUMO
A psicologia histórico-cultural assume que o fator biológico determina a base das reações inatas dos indivíduos. Sobre esta base se constitui todo o sistema de reações adquiridas, sendo estas determinadas mais pela estrutura do meio cultural da criança do que pelas disposições biológicas. Se é por meio do processo de apropriação da cultura que cada homem adquire as capacidades humanas, a compreensão atual acerca dos distúrbios de aprendizagem pode ser reconfigurada, demonstrando que mediações adequadas e consistentes podem ter caráter revolucionário para a aprendizagem, ao tornarem presente o talento cultural quando o talento biológico não se revela como esperado.
ASSUNTO(S)
psicologia histórico-cultural distúrbios de aprendizagem problemas de escolarização
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