1. AS ESCRITAS SURDAS COMO ARTEFATOS CULTURAIS MEDIADORES DE REFLEXÕES A RESPEITO DAS CRENÇAS SOBRE A SURDEZ

As relações entre surdos e ouvintes, geralmente, são permeadas por preconceitos e visões estereotipadas e, por conta disso, muitas vezes, essas pessoas com surdez são invisíveis em nossa sociedade, pois ser ouvinte é considerado com uma posição superior a ser surdo. Tomando como ponto de partida a questão: Como fazer visível a cultura surda na com

Publicado em: 18/11/2017

2. DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Este artigo trata da Docência na Educação Infantil, a problemática cerne da investigação é: “Quais os desafios e as possibilidades em sala de aula encontradas pelo professor no exercício da docência na Educação Infantil? ”.Docência, Praticas Pedagógicas, Didática, Desafios e Possibilidades

Publicado em: 13/06/2017

3. Capítulo 10 - Resolução de problema e matemática no ensino fundamental: uma perspectiva didática

Capítulo do livro: Ensinar e aprender matemática: possibilidades para a prática educativa

Autor(es): Guérios, Ettiène; Medeiros Junior, Roberto José

Editora UEPG. Publicado em: 2016

4. A higienização da escola primária portuguesa no amanhecer do século 20

O presente texto procura refletir sobre as preocupações higienizantes que, a partir dos finais do século 19, passaram a atuar no espaço escolar. De um modo mais específico, procurar-se-á acompanhar a transposição didática dos normativos legais ao território espacial das escolas primárias do Concelho do Barreiro, num período temporal que se estend

Hist. Educ.. Publicado em: 31/03/2014

5. A transposição didática na educação física escolar: o caminho formativo dos professores em formação inicial

A fim de compreender as manipulações por que passam os saberes até se tornarem ensináveis, o objetivo foi identificar a prática pedagógica dos Professores em Formação Inicial (PFI) quando ministram aulas durante o estágio supervisionado. Participaram da investigação três PFI do curso de Educação Física da Universidade Federal da Paraíba (UFPB

Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 31/03/2014

6. Uma abordagem diferente na estatística do experimento Millikan

A experiência clássica de Millikan para a determinação da carga do elétron é muito interessante do ponto de vista de estudos estatísticos de medidas experimentais. Em uma experiência didática de laboratório de física, é sugerido dividir os valores da carga elétrica obtida pelo valor da carga do elétron e, desta forma, estabelecer experimentalme

Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 28/02/2014

7. Modelos didáticos na formação inicial de professores de física: uma apreciação na perspectiva da análise do discurso

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina Estratégias para o Ensino de Física I, que tem como eixo principal o método de estudo de caso, focalizando problemas da prática docente. Foram solicitadas a eles a e

Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 28/02/2014

8. Estudo da viabilidade de uma proposta didática metacognitiva para as atividades experimentais em física

Pautado no ideal de uma educação que prepara indivíduos autônomos, críticos e atuantes na sociedade, o presente trabalho investiga a possibilidade de se inserirem momentos explícitos de evocação do pensamento metacognitivo durante a realização de atividades experimentais de Física no Ensino Médio. O objetivo consiste em proporcionar que os estuda

Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 28/02/2014

9. Dar corpo à didática: diálogos internacionais

O artigo utiliza abordagens teóricas como simplexidade (simplexity) , neurociências e enactivismo para discutir cenários cotidianos de sala de aula. Busca transpor a clássica divisão bipolar entre mente e corpo, por meio destas abordagens das ciências cognitivas. Dois experimentos sobre o papel do corpo na didática são

Rev. CEFAC. Publicado em: 28/02/2014

10. Ensino de didática: um estudo sobre concepções e práticas de professores formadores

O texto analisa concepções e práticas de professores de Didática de três universidades, tendo por base a perspectiva de Didática fundamental proposta por Candau (1983) e sua incorporação pelos programas de formação de professores. Foram realizados quatro grupos de discussão, 40 entrevistas e 90 horas de observação de aulas. Buscou-se conhecer qu

Educ. rev.. Publicado em: 2014-12

11. Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida

O artigo aborda o projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida, integrante do Observatório da Educação CAPES/INEP, vigente de janeiro de 2011 a dezembro de 2014. Articulando professores de educação básica, estudantes de iniciação científica, mestrado, doutorado e pesquisadores participantes, radica em quatro núcleos, nas seguintes

Educ. Pesqui.. Publicado em: 2014-12

12. Aquecimento global: uma abordagem para o ensino de física

O objetivo deste artigo consite em apresentar uma abordagem didática acerca das mudanças climáticas e do aquecimento global. Apresentamos alguns institutos de pesquisa e o principal órgão de avaliação das mudanças climáticas e um breve panorama dos trabalhos publicados na área em periódicos nacionais, em português. Nós também discutimos algumas

Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2014-12