Interação entre Didática e Teoria Histórico-Cultural
AUTOR(ES)
Sforni, Marta Sueli de Faria
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
03/04/2015
RESUMO
O papel nuclear da didática é oferecer conhecimentos que instrumentalizem os professores para a realização da atividade de ensino de conteúdos escolares. Com a finalidade de colaborar para a produção desses conhecimentos, apontamos, neste texto, algumas contribuições que a interação entre os estudos da Didática e da Teoria Histórico-Cultural pode oferecer aos professores. Apresentamos alguns princípios didáticos e ações docentes que, tendo sido objetos de investigação em experimentos didáticos, mostraram-se favoráveis à promoção da aprendizagem conceitual dos estudantes na perspectiva de formação do pensamento teórico.
ASSUNTO(S)
didática teoria histórico-cultural aprendizagem conceitual
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