Abordagem Interdisciplinar Do Conhecimento Na Educacao
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13. Formação continuada de professores para o ensino de ciências: uma estratégia contextualizada e interdisciplinar
Esta pesquisa apresenta um caminho para o pensar crítico e criativo para o ensino de ciências. Acredita-se que este trabalho possa contribuir para formação continuada de professores de Ciências e Física, visto que a proposta do mesmo é indicar uma nova perspectiva de oficina pedagógica para o entendimento de cores-luzes e pigmentos em situações con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2011
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14. Interação social e comunicação de crianças com alteração neuromotora sob a ótica de familiares/cuidadores e do fonoaudiólogo / Social interaction and communication of children with neuromotor disabilities from the perspective of family/caregivers and the speech and language pathologist
Introdução: Diversos fatores como a desnutrição materna, a prematuridade extrema e síndromes diversas, dentre outros, podem acarretar alterações no desenvolvimento infantil. Mediante as alterações, a intervenção oportuna pode favorecer o progresso global dessas crianças com risco, considerando-se que essa atuação envolve a participação de fam
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2011
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15. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos
A presente pesquisa trata de um estudo interdisciplinar sobre a formação continuada de educadores em ambientes virtuais de aprendizagem, no caso, ensino a distância on-line. O objetivo foi investigar e analisar os fatores que levaram os alunos concluintes de um curso a distância na modalidade on-line, oferecido pelo Projeto Pontão de Cultura da Faculdad
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/08/2011
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16. Investigações sobre as interações discursivas na elaboração do conhecimento de densidade nas aulas de ciências
Este estudo teve como principal objetivo investigar as interações discursivas construídas pelas perguntas do professor e pelas respostas dos alunos na elaboração do conhecimento sobre Densidade nas aulas de Ciências da 9ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública estadual do município de Andirá (PR). Foram realizadas transcrições
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2011
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17. Sobre a noção de conhecimento escolar de sociologia
O objeto desta pesquisa trata da noção de conhecimento escolar de sociologia mobilizada para estruturar as práticas e as estratégias pedagógicas no sistema de ensino, dando particular importância à necessidade de repensarmos algumas das pré-noções que têm se justificado a partir de uma relação utilitarista com os conhecimentos. Vou centrar-me em
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/07/2011
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18. CurrÃculo integrado e formaÃÃo continuada de professores: entre desafios e sonhos no PROEJA-IFPA / Integrated curriculum and continuing education of teachers: challenges and dreams of the IFPA-PROEJA
O trabalho investigou o percurso formativo dos professores do Programa Nacional de EducaÃÃo Profissional Integrada à EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos, por meio da PolÃtica de FormaÃÃo Continuada efetivada no interior Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Parà - IFPA, desvelando a dinÃmica da polÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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19. O desenvolvimento da compreensÃo interdisciplinar discente em cursos de formaÃÃo de professores: construÃÃo de significados e sentidos / The development of student understanding in interdisciplinary courses for teachers: constructing meanings and feelings
Este estudo tem como principal objetivo analisar o processo de desenvolvimento da concepÃÃo interdisciplinar nos cursos de formaÃÃo de professores. Teve-se como foco a observaÃÃo das relaÃÃes interdisciplinares tecida pelos discentes na disciplina de DidÃtica I, em seminÃrios temÃticos, privilegiando estes por seu carÃter intersubjetivo. Nossa in
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/05/2011
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20. O processo de construção dos conceitos de matrizes, determinantes e sistemas lineares no ensino médio, utilizando a planilha como recurso: um estudo comparativo
O trabalho investigou a aprendizagem em Matemática, por meio da construção de conhecimento dos conceitos de matrizes, determinantes e sistemas lineares, utilizando a planilha como recurso. O desenvolvimento da investigação ocorreu no primeiro semestre de 2010 com alunos do Ensino Médio de uma escola particular de Porto Alegre. O estudo foi comparativo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2011
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21. O JOVEM COMO MULTIPLICADOR DAS BOAS PRÁTICAS AGRÍCOLAS NO MUNICÍPIO DE AGUDO, RS, BRASIL / THE YOUNG AS MULTIPLIER OF AGRICULTURAL GOOD PRACTICES IN THE CITY OF AGUDO,RS. BRAZIL
A exposição humana aos agrotóxicos se constitui em um grave problema de saúde pública, principalmente nos países em desenvolvimento. O trabalhador rural e sua família estão expostos a diversas situações de risco à saúde durante o desempenho de suas atividades no campo. Quando os agrotóxicos são utilizados incorretamente, estes podem provocar co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2011
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22. ANÁLISE DOS ELEMENTOS QUALIFICADORES DO PROCESSO DE CUIDADO DA ENFERMEIRA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NEONATAL / ANALYSIS OF THE ELEMENTS OF QUALIFIERS PROCESS OF CARE NURSE IN NEONATAL INTENSIVE CARE UNIT
A enfermagem tem se preocupado em delimitar seu campo específico de conhecimento e, conseqüentemente, de atuação, como forma de construir sua maneira particular de cuidado, a partir de um corpo de conhecimento distinto na área de saúde. Objetivou-se descrever o processo de cuidado do enfermeiro em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN). Estudo de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/01/2011
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23. Educação ambiental na Escola Municipal Amália Kerber de Não-me-Toque
O presente trabalho teve como objetivo principal apresentar uma proposta de projeto de educação ambiental a ser desenvolvido por uma escola da rede municipal de ensino do município de Não-Me-Toque, RS, com o estabelecimento de objetivos específicos para se atingir o objetivo principal, sendo desenvolvido em quatro etapas. Na primeira etapa, foi realizad
Publicado em: 2011
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24. Referenciais curriculares nacionais para a educação infantil: uma proposta integradora ou interdisciplinar?
Discussões sobre a organização de um currículo para a Educação Infantil contextualizado, integrado e interdisciplinar têm sido freqüentes nas últimas décadas. Tais discussões são derivadas das divergências existentes sobre as visões de criança, família, função de Educação Infantil e a função de um currículo para esta etapa escolar. Exi
Publicado em: 2011