1. Crises das Idades - os entraves nas práticas docentes e as implicações no desenvolvimento da criança : uma leitura a partir de Vygotski

A proposta do presente trabalho está pautada no aprofundamento teórico dos estudos de Vygotski, a respeito das Crises das Idades abordadas no Tomo IV de sua obra. As manifestações de crise foram sempre vistas nas instituições de Educação Infantil e por alguns investigadores da Psicologia como desvio de normas padrão ou como doença da criança. A pe

Publicado em: 2009

2. De João à Joana : gênero e brincadeiras - atribuição de significados no contexto da educação infantil

This dissertation is constructed as a comprehensive effort about the Gender experiences of children at playtime inside the child scholar education. And since it is a study based in a historical-cultural perspective, adults/teachers experiences also take part on the comprehension elaborated on this dissertation. The dialectic and historical Materialism, accor

Publicado em: 2009

3. As marcas da teoria vigotskiana nos currículos da escola pública paranaense : 1990-2006

No início da década de 1990, o Governo do Estado do Paraná decidiu pela implantação de um currículo básico que deveria ser seguido pela rede pública de ensino no Estado. Fez a escolha pela elaboração de um currículo calcado nas teorias de Vigotski, por entender que as matérias a que os seus alunos deveriam ter contato necessitariam estar em conso

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009

4. Educational interactivity in digital media : a pedagogical vision / Interatividade educativa : uma visão pedagogica

A tese trata do conceito de Interatividade Educativa sob a fundamentação dada na intersecção do conceito de facilitação pedagógica da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e interação/mediação proposta por Lev Vygotski, em sua Teoria Sócio-Histórica. A pesquisa, realizada numa abordagem sistêmico-relacional, tratou da influênci

Publicado em: 2008

5. Formacao universitaria de professores para o ensino da linguagem escrita: um estudo a partir dos discursos didatico-formadores

The study aimed at analyzing the theoretical-methodological treatment given to the teaching of Written Language in a process of education teachers-literacy teachers , taking into account the nature of that professional role in the triad didactic: teacher/ student/ object- writing. The initial idea was that the knowledge of writing is enrolled in the story of

Publicado em: 2006

6. Preparando-se para o futuro: as regras elaboradas por crianças de 6 anos durante a brincadeira de faz-de-conta

Esta pesquisa teve como objetivo verificar qual a compreensão que crianças de seis anos mostram ter a respeito de regras e qual o uso que delas fazem, nas interações propiciadas pela brincadeira de faz-de-conta de escolinha. O referencial teórico adotado foi o de Vygotski, Leontiev e Elkonin, todos autores vinculados à proposta sócio-histórica em Psi

Publicado em: 2005