Preparando-se para o futuro: as regras elaboradas por crianças de 6 anos durante a brincadeira de faz-de-conta

AUTOR(ES)

Karen Ambra

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta pesquisa teve como objetivo verificar qual a compreensão que crianças de seis anos mostram ter a respeito de regras e qual o uso que delas fazem, nas interações propiciadas pela brincadeira de faz-de-conta de escolinha. O referencial teórico adotado foi o de Vygotski, Leontiev e Elkonin, todos autores vinculados à proposta sócio-histórica em Psicologia. O estudo consistiu em observação de 5 crianças por volta dos 6 anos de idade, todas freqüentando uma EMEI (escola municipal de educação infantil), localizada na zona norte da cidade de São Paulo. Os participantes foram selecionados pela professora e mantiveram com a pesquisadora 3 encontros. Neles, brincaram com uma caixa de madeira que se converte em uma sala de aula, bonecos pequenos (que representavam alunos) e um maior (que representava a professora), além de lousa, cadeiras, mesinhas, lápis e papel etc. Os encontros foram gravados e registrados manualmente pela pesquisadora e por uma auxiliar de pesquisa. A análise incidiu sobre 7 episódios intencionalmente escolhidos de acordo com os seguintes critérios: presença de colaboração e de disputas entre as crianças, de modo a retratar melhor as regras que na brincadeira prevaleciam. Duas conclusões importantes foram alcançadas: a) se o papel pretendido é legitimado pelos demais participantes, então há interação e a brincadeira prospera; b) dois tipos de regras foram predominantemente encontrados: as reproduzidas (quando o papel de aluno e/ou de figuras de autoridade espelham o vivido pelas crianças) e as construídas (que se referem àquelas que exigem negociação de sentidos e significados para acordos serem feitos e embates resolvidos). Assim as crianças têm, na brincadeira de faz de conta, uma oportunidade de se preparar para o futuro, aprendendo a difícil arte de conviver.

ASSUNTO(S)

educação infantil perspectiva sócio-histórica regras socio historical theory municipal kindergarten educação de crianças psicologia educacional simulated a school situation brincadeira de faz-de-conta brincadeiras

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