Superdotacao
Mostrando 25-36 de 103 artigos, teses e dissertações.
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25. Síntese dos trabalhos apresentados no 1º seminário de altas habilidades disseminando conhecimentos e práticas
Parte do livro:Altas habilidades/superdotação: temas para pesquisa e discussão
Autor(es): Souza, Amanda Rodrigues de
EdUFSCar. Publicado em: 2017
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26. Identificação do aluno com precocidade a partir da teoria das inteligências múltiplas um estudo de caso
Parte do livro:Altas habilidades/superdotação: temas para pesquisa e discussão
Autor(es): Marques, Danitiele Maria Calazans
EdUFSCar. Publicado em: 2017
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27. O atendimento aos alunos com altas habilidades à luz da legislação brasileira
Parte do livro:Altas habilidades/superdotação: temas para pesquisa e discussão
Autor(es): Reynaud, Maria Luiza Dieguez; Rangni, Rosemeire de Araújo
EdUFSCar. Publicado em: 2017
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28. Contextualizando o atendimento para pessoas com altas habilidades em São Paulo (Brasil) e no Chile
Parte do livro:Altas habilidades/superdotação: temas para pesquisa e discussão
Autor(es): Mani, Eliane Morais de Jesus; Rangni, Rosemeire de Araújo
EdUFSCar. Publicado em: 2017
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29. Altas habilidades/superdotação: temas para pesquisa e discussão
Esta coletânea apresenta capítulos os quais são frutos de temas apresentados no 1º Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas ocorrido na Universidade Federal de São Carlos no ano de 2016. Os temas abordados versam sobre atendimento escolar nacional e internacional (Chile), dupla excepcionalidade, precocidade infantil, relato familiar e pesquisa. Entendemos que os capítulos selecionados para esta obra são interessantes para pais, professores e pesquisadores tendo em vista a escassez de literatura especializada da área ainda verificada no Brasil. Esperamos, sobretudo, contribuir para o conhecimento dos leitores.
Autor(es):
EdUFSCar. Publicado em: 2017
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30. Altas habilidades/superdotação: o que dizem as pesquisas sobre estas crianças invisíveis?
Resumo Este estudo tem por objetivo analisar as teses e dissertações brasileiras, no período de 2005 a 2014, que abordam a temática da identificação de estudantes com altas habilidades/superdotação. Realizamos um levantamento junto ao Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior, à Biblioteca Brasil
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2016-12
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31. Políticas Educacionais do Brasil e Estados Unidos para o Atendimento de Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD)
RESUMO o texto tem por objetivo analisar as políticas educacionais para o atendimento dos alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no Brasil e nos Estados Unidos. Define o conceito de Altas Habilidades/Superdotação e apresenta o papel da Educação Especial nesse contexto. Informa sobre conceitos preestabelecidos e mitos enraizados na sociedade
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-06
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32. Altas Habilidades/Superdotação Percebidas pelas Mães nos Seus Filhos com Deficiência Visual
RESUMO este estudo teve por objetivo verificar se mães de crianças com deficiência visual identificam características e comportamentos comuns àquelas com altas habilidades/superdotação. Participaram deste estudo três mães, com idade entre 37 a 46 anos, com nível educacional igual ou superior ao Ensino Fundamental completo. O estudo foi realizado na
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-06
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33. Características de Altas Habilidades/Superdotação em Aluno Precoce: um Estudo de Caso
RESUMO a precocidade é um fenômeno ainda pouco estudado nacionalmente. Desse modo, considera-se relevante o empreendimento de investigações acerca de estudantes que demonstram habilidades precocemente desenvolvidas a fim de contribuir para o crescimento do conhecimento científico sobre a temática. Frente a essa problemática, o objetivo deste estudo fo
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-06
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34. Educação da Criança de Zero a Três Anos e Educação Especial: uma Leitura Crítica dos Documentos que Norteiam a Educação Básica1
RESUMO: a creche que oferece uma educação de qualidade tem importante papel na promoção do desenvolvimento. A creche, enquanto parte da educação básica, deve incorporar a Educação Especial dando oportunidades educacionais às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Após leitura crítica
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-03
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35. Bateria para avaliação das altas habilidades/superdotação: análise dos itens via Teoria de Resposta ao Item
O presente estudo teve como objetivo realizar a análise dos itens de uma bateria para avaliação das altas habilidades/ superdotação. A amostra foi composta por 987 crianças e adolescentes, sendo 523 mulheres, com idades entre 8 e 17 anos (Média = 11,5 e Desvio-Padrão = 1,89). A bateria para avaliação das altas habilidades/superdotação, composta p
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2015-12
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36. Criatividade e altas habilidades/superdotação
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2015-12