Social Inclusion In Public Universities
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Práticas docentes no ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
Resumo O trabalho trata da aplicabilidade da Lei 11.645/2008, que determina a inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos currículos da Educação Básica, preferencialmente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. Objetiva averiguar a aplicabilidade dessa lei quanto à obrigatoriedade do ensino de Hi
Educ. Pesqui.. Publicado em: 20/01/2020
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2. Representações de práticas inclusivas: da realidade vivida aos caminhos da inclusão no ensino superior na Amazônia paraense
Resumo: Este artigo analisa as representações dos coordenadores de cursos de licenciatura sobre as práticas inclusivas de pessoas com deficiência desenvolvidas no Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de pesquisa de abordagem processual, no campo teórico e metodológico das representações sociais, considerando as três
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 12/09/2019
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3. Inclusive practices and policies in language teacher education courses
RESUMO A legislação vigente que normatiza a Educação Básica no Brasil (Brasil, 2013) e a inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas nas escolas regulares (Brasil, 2015) provoca uma reflexão sobre os discursos e as ações no âmbito da formação de professores de línguas. Observamos que a concretização de práticas inclusivas na
DELTA. Publicado em: 22/07/2019
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4. Cultura e cuidado: dilemas e desafios do ensino da antropologia na graduação em Saúde Coletiva
Resumo Após 10 anos de atividades na graduação em Saúde Coletiva, da mudança do perfil dos estudantes nas universidades públicas e da aprovação recente das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), cabe refletir sobre o modo como o ensino das ciências sociais e humanas em saúde (CSHS) tem sido realizado e quais são os desafios, dilemas e possibilid
Saude soc.. Publicado em: 01/07/2019
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5. The use of Social Network Analysis in a study of intergroup relations between affirmative action and regular students in a public university
Resumo A adesão ao sistema de cotas no ensino superior promoveu a convivência entre grupos sociais distintos. O estudo avaliou o padrão de interação entre 926 estudantes cotistas e não cotistas de 25 turmas de uma universidade pública brasileira, utilizando um questionário de redes sociais informais. Homofilia foi o parâmetro escolhido para medir as
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 07/03/2019
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6. Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária / First-year students\ difficulties in public universities: signals of the need of reflections about university teaching.
A elitização da universidade pública brasileira é a preocupação central desta investigação. Com os programas de inclusão social, tem-se possibilitado maior representatividade de alunos em condições socioeconômicas desfavoráveis nestas instituições. Na Universidade de São Paulo USP, locus escolhido para esta pesquisa, o Programa de Inclusão S
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/06/2011
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7. Políticas públicas de inclusão social na América Latina: ações afirmativas no Brasil e México / Public policies of social inclusion in Latin America: affirmative actions in Brazil and Mexico
The Doctoral thesis herein is proposed to present a comparative study amongst the public policies aimed at social inclusion, particularly those known as affirmative actions, in two Latin American countries: Brazil and Mexico. The delimitation of this research is established by the analysis of same policies aforementioned countries, through comparative method
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/05/2010
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8. Democratização do acesso à educação superior pública no Distrito Federal : Universidade de Brasília : Faculdade UnB Planaltina
This study refers to one of the central themes in the field of higher education in this country: the expansion and democratization of access to undergraduate courses. Based on the University of Brasilias Program of Expansion, initiated in 2003, we sought to evaluate the strategy of democratization of access to the University of Brasilias (UnB), specifically
Publicado em: 2009
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9. A participação social e ONGs em projetos de pesquisa científica: o caso do PPG-7-Brasil
Civil society organizations in different fields of action have been the focus of attention, in particular regarding the need for more participatory processes in the formulation and management of public policies. That debate reached a search, that activity in Brazil traditionally has been reserved for education and research institutions, mainly universities a
Publicado em: 2009
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10. Afetividade intergrupal, política afirmativa e sistema de cotas para negros
In this thesis the author aims at understanding the affectiveness involved in interactions among students participating in affirmative action quota programs that facilitate the access of blacks to public universities, as well as how these interactions affect the process of racial inclusion. It is hereby believed that a racial inclusion process will effective
Publicado em: 2008
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11. Movimentos negros, educação e ações afirmativas
In this thesis, the author discusses why renowned social scientists on Brazilian racial relations studies and research almost all of them white, according to the IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics) classification , are against the implementation of the system of quotas for black students at the entrance examination for the Brazilian public
Publicado em: 2007
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12. POLÍTICA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS:UM ESTUDO EM UNIVERSIDADES E CENTRO UNIVERSITÁRIO DE SANTA MARIA - RS / A POLICY TO THE INCLUSION OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NECESSITIES: STUDY IN UNIVERSITIES AND AT UNIVERSITY CENTER FROM SANTA MARIA - RS
This study was carried out aiming at investigating the inclusion policies to students with special educational necessities in the Santa Maria RS universities and at the University Center in the same city. Higher Education constitutes a way to knowledge production and the University is the place where the values and practices of inclusive education should be
Publicado em: 2007