Skinner Burrhus Frederic 1904 1990
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1. Definição, Tipos e Funções de Regra: Uma Interpretação da Obra de B. F. Skinner
RESUMO Este artigo tem por objetivo esclarecer a posição de B. F. Skinner sobre a definição, os tipos e as funções de regras no controle do comportamento humano. Para identificar publicações do autor sobre o assunto, foi realizada uma análise de três fontes de dados: (a) 295 referências de trabalhos de Skinner realizados entre 1930 e 2004; (b) o a
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 14/08/2017
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2. Análise do conceito de eu em James e Skinner / Analysis of the concept of self in James and Skinner
Realizamos um estudo comparativo entre os conceitos de eu tal como formulados pelos psicólogos William James (1842-1910) e B. F. Skinner (1904-1990). No caso de James, a fonte foi o capítulo A consciência do eu de sua obra Os princípios de psicologia, a partir do qual relatamos os constituintes do eu empírico, a reflexão do autor sobre o ego puro e a d
Publicado em: 2009
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3. Evaluating a proposal to modify coercive practices about professionals of physical education / Avaliando uma proposta para modificar práticas coercitivas de profissionais de educação física
Having like reference a reflection of B. F. Skinner about Education and its considerations about the use coercive practices noxious effects and considering that these ones do present in our society, it developed the present work that had as objective to identify there was the coercive practices use during teachers Fitness pedagogical activities, and, in posi
Publicado em: 2007
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4. O que é terapia comportamental segundo B.F. Skinner / What being a behavior therapist is, according to B. F. Skinner
Para responder à questão o que é terapia comportamental para B. F. Skinner, capítulos de três de seus livros são analisados: Ciência e comportamento humano (1953), Contingências do reforço: uma análise teórica (1984) e Questões recentes na análise do comportamento (1991). Leitura e releitura dos capítulos levaram à montagem de quadros nos quai
Publicado em: 2006
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5. A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner
A ética e o ensino da ética foram escolhidos, pela importância e atualidade, como temas privilegiados. O objetivo deste trabalho é apresentar a discussão sobre ética que pode ser descrita a partir do behaviorismo radical e indicar princípios educacionais que devem ser ensinados, ampliando o diálogo entre as duas áreas. Segundo a concepção tradicio
Publicado em: 2005
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6. Um estudo sobre as propostas de B. F. Skinner e as de L. S. Vygotsky: a contribuição de uma aproximação
Formar profissionais úteis à sociedade, que possam atuar de forma ética no atendimento à maioria da população, proporcionando-lhes saberes que os habilitem a promover transformações sociais, sempre norteou nossa prática docente. Na busca de subsídios para nossas aulas, deparamos com semelhanças entre os postulados teóricos de Skinner e Vygotsky,
Publicado em: 2004
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7. Eventos privados em artigos de revistas científicas: o que está sendo discutido? / Private events in scientific journals articles: what has been discussed?
O presente estudo tem como objetivo identificar o que está sendo discutido sobre eventos privados em artigos publicados em revistas científicas. A importância de se estudar os eventos privados vem desde o início da Psicologia, dado que Figueiredo (1999) e Aranha e Martins (1992) afirmam que o surgimento da Psicologia, enquanto uma disciplina científica,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2003
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8. B. F. Skinner e as explicações mentalistas para o comportamento: uma análise histórico-conceitual (1931-1959) / B. F. Skinner and mentalistic explanations for behavior: a conceptual historical analysis (1931-1959)
One of the main characteristics of B. F. Skinner s Radical Behaviorism (1904-1990) is his constant criticism against mentalistic explanations for behavior. However, the concept of Mentalism itself may have several different meanings. The purpose of this work is to describe what Skinner meant by Mentalism and what criticism he made against it between 1931 and
Publicado em: 2001
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9. Conhecer o outro: uma análise crítica do conceito de diagnóstico psicológico a partir do behaviorismo radical de B.F. Skinner
O behaviorismo radical é uma filosofia composta por concepções sobre o objeto e método da psicologia que reflete de forma crítica acerca de práticas tradicionais desta ciência. Um dos temas que poderia ser analisado no interior de suas formulações é o diagnóstico psicológico, uma atividade identificada com a função do psicólogo desde a emergê
Publicado em: 2001
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10. A contribuição de B. F. Skinner para o ensino do autocontrole como objetivo da educação
Este trabalho tem o objetivo de investigar como Skinner formula, ao longo de sua obra, o comportamento de autocontrole e, em decorrência, avaliar que elementos podem ser retirados para o planejamento de uma educação voltada para a instalação deste comportamento. Foram selecionados e analisados quarenta e quatro textos de Skinner. As análises evidenciar
Publicado em: 2001
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11. Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino
Este trabalho tem por objetivo estabelecer a contribuição da análise comportamental do ensino para a formação de professores. Para a consecução deste objetivo partiu-se da identificação e análise de princípios, conceitos e procedimentos propostos pela análise comportamental para o ensino e a educação e suas implicações para a definição das
Publicado em: 1997
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12. Uma questão de consequencias: a elaboração da proposta metodológica de Skinner
A partir da comparação da produção de Skinner nas décadas de 30 e de 80, busca-se identificar as propostas metodológicas que orientam o sistema explicativo skinneriano nestes períodos, destacando sua concepção em relação à ciência, ao papel do pesquisador, aos procedimentos adotados para a produção de conhecimento, bem como a concepção skinn
Publicado em: 1995