Rudolf Steiner
Mostrando 1-12 de 22 artigos, teses e dissertações.
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1. Revisitando o humanismo como princípio educativo para a educação: uma excursão na Pedagogia Waldorf
O texto ressalta inicialmente a relevância do pensamento de Rudolf Steiner no discurso acadêmico. Em segundo lugar, trata-se de discutir sucintamente as consequências da visão fisicalista e naturalista para a Pedagogia. Numa terceira etapa é mostrado como uma compreensão dêitica de conceitos possibilita superar infrutíferos debates ideológicos acerc
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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2. Interações de Rudolf Steiner com uma Educação Anticolonial
Neste artigo apresentamos argumentos que podem viabilizar o debate para a organização de uma Educação Anticolonial como processo que tem como referenciais conhecimentos e posturas próprias de cosmovisões originárias. Esse referencial se soma a princípios do legado de Rudolf Steiner, na perspectiva de processo educativo pautado na liberdade. A linguag
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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3. O pensar vivenciado na formação de professores
Analisa-se, neste artigo, um estudo de caso que discute a possibilidade de desenvolvimento do pensar vivenciado na formação de professores. A formação de professores é correntemente conduzida a partir de uma visão reducionista intelectual. Neste estudo, a formação de professores é entendida dentro de uma visão ampliada que inclui o desenvolvimento
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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4. O pensar intuitivo como fundamento de uma educação para a liberdade
Este artigo apresenta o conceito de pensar intuitivo de Rudolf Steiner. O pensar racional alcança apenas um nível de apreensão da realidade. Por uma observação fenomenológica do pensar, torna-se possível a qualidade intuitiva do pensar. O produto e o produtor estão em unidade nesta observação. A autoeducação do sujeito é o processo de uma educa�
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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5. A cosmovisão antroposófica: educação e individualismo ético
Este artigo trata de um recorte de uma pesquisa maior sobre Antroposofia e Pedagogia Waldorf, que situa esta como uma contribuição para o paradigma educacional atual. O referencial teórico utilizado traz estudos epistemológicos de Rudolf Steiner e Marcelo da Veiga, compreendidos pela antropologia do imaginário de Gilbert Durand e pela antropologia da co
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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6. Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf
Este artigo busca relacionar os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, iniciativa educacional concebida por Rudolf Steiner, orientada epistemológica e didático-metodologicamente para a formação multidimensional do educando, com o conceito de ludicidade desenvolvido por Cipriano Luckesi: um estado interno do sujeito que age e/ou vivencia uma ativ
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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7. Egocentrismo ou altruísmo na adolescência? Um estudo empírico sobre os estudantes de escolas Waldorf, confessionais cristãs e públicas
Este artigo apresenta uma síntese de um estudo sobre os posicionamentos egocêntricos na adolescência realizado em três contextos escolares diferentes. A análise permitiu determinar que o posicionamento egocêntrico está relacionado a dois fatores: o sentido do próprio bem-estar (eudemonismo) e a convicção de que "a compaixão evita a busca por inici
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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8. Contribuições da medicina antroposófica à integralidade na educação médica: uma aproximação hermenêutica
O objetivo deste trabalho é apontar possíveis contribuições da obra do fundador da medicina antroposófica, Rudolf Steiner, à integralidade na educação médica. Trata-se de um estudo hermenêutico, como apontado por Gadamer, dos cursos e das palestras dados por Steiner sobre medicina. São apresentadas quatro proposições, síntese do seu pensamento:
Interface (Botucatu). Publicado em: 2014
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9. Dimensões comunicacionais no conceito de escultura social de Joseph Beuys como possibilidade de tradução criativa.
O presente artigo é resultado de pesquisa de doutorado em Comunicação e Semiótica, realizada na PUC-SP, sobre o conceito de Escultura Social na obra de Joseph Beuys, com recorte em pesquisadores como Matthias Bunge e Caroline Tisdall, bem como a influência dos filósofos românticos Schiller, Goethe, Hegel e de Novalis na construção deste conceito na
ARS (São Paulo). Publicado em: 2013-12
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10. Dimensões comunicacionais no conceito de escultura social de Joseph Beuys: um processo de tradução criativa
Essa investigação busca a compreensão do conceito de Escultura Social de Joseph Beuys, que requer a adoção de uma visão de suas dinâmicas comunicacionais como processos criativos constantes, fundindo-se com sua vida. O primeiro objetivo desta Tese é encontrar a definição do conceito de Escultura Social de Joseph Beuys que sustente a sua proposta de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/10/2011
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11. Educação da criança na revitalização da identidade indígena: o contexto Xokleng/Laklãnõ
Este trabalho desenvolvido junto ao Grupo de Pesquisa Filosofia e Educação EDUCOGITANS, que atua junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau FURB, está vinculado ao projeto de pesquisa Planejamento pedagógico-didático e formação intercultural de professores para a revitalização da l
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2011
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12. A filosofia de Rudolf Steiner e a crise do pensamento contemporâneo
Educar em Revista. Publicado em: 2010