Relacoes Docente Discente
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13. Desafios e possibilidades na autoformação do gestor acadêmico de instituições de educação superior privadas / Challenges and opportunities in the formation of the Academic Manager of Private Higher Education Institutions
Este trabalho teve por objetivo conhecer e refletir sobre os critérios para a indicação e nomeação dos gestores acadêmicos em Instituições de Educação Superior (IES) privadas de pequeno porte, localizadas na região centro-oeste do interior do Estado de São Paulo, visando desvelar desafios e possibilidades vivenciadas no cotidiano desses gestores.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2011
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14. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil / Relations between the faculty qualifications and the student\ s performance in Brazilian undergraduate programs in accountancy
Os estudiosos da área contábil, que discutem o ensino da Contabilidade, apontam dois tipos de qualificações essenciais ao quadro docente de um curso de Ciências Contábeis: a qualificação acadêmica (Qac), que se refere à preparação do docente para a pesquisa, e a qualificação profissional (Qpr), que se caracteriza pela ligação que o docente ma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2011
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15. Níveis de mal/bem-estar docente, de autoimagem e autoestima e de autorrealização de docentes em uma escola tradicional de Porto Alegre
A presente pesquisa buscou analisar as possíveis influencias que o mal/bem-estar docente pode provocar no fazer docente, através da coleta de respostas de docentes de uma escola tradicional de Porto Alegre, após o preenchimento de Questionários de Mal-estar Docente, de Autoimagem e autoestima e de Autorrealização. No Referencial teórico são elencados
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/09/2011
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16. O desenvolvimento da docência nas engenharias: um estudo na universidade federal de campina grande (UFCG)
Esta pesquisa tem por objeto de estudo conhecer a percepção da prática de ensino dos docentes-engenheiros dos cursos de Engenharia Civil, Elétrica e de Materiais da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Apresenta e analisa temas importantes do trabalho docente sobre o ensino que desenvolvem. Paralelamente, identifica as necessidades para uma boa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/06/2011
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17. O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente / Legal education and the separation of the theoretical and practical axes: interrelations between learning and teaching actions.
O estudo objetivou identificar o afastamento entre a teoria e a prática no ensino do Direito, analisando problemas decorrentes para a aprendizagem do aluno num estudo de caso, considerando propostas curriculares de quarenta cursos de Direito. Observando a crise ontológica do próprio Direito e a necessidade da visão crítica para um pluralismo de seus par
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/05/2011
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18. As contribuições da pedagogia do MST à organização do trabalho pedagógico da educação física
Construí para este trabalho um estudo de caso de caráter qualitativo, que analisa a educação física inserida na Escola Itinerante do MST, e toma como foco central a experiência docente/discente de um coletivo de estudantes da ESEF-UFRGS e professores formados pela mesma, no período entre 2008 e 2009, buscando estabelecer/compreender relações desta �
Publicado em: 2011
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19. Educação física escolar e autonomia: a prática pedagógica sob a perspectiva freireana
Fundamentada nos princípios da perspectiva freireana, esta pesquisa se propôs a identificar, no âmbito da Educação Física, elementos que pudessem ser entendidos como caracterizadores de uma prática pedagógica favorecedora do processo de constituição da autonomia dos alunos. Para isso, realizou-se um estudo de caso sobre o trabalho de uma professora
Publicado em: 2011
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20. O estágio curricular e a formação de qualidade do pedagogo
Esse estudo insere-se na linha de pesquisa Ensino e Educação de Professores, do PPGEdu/PUCRS, e faz parte do conjunto de trabalhos e pesquisas produzidos no CEES Centro de Estudos em Educação Superior/PUCRS. Tem por objetivo verificar as contribuições do estágio curricular à formação de qualidade do pedagogo; verificar e analisar a organização do
Publicado em: 2011
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21. Cartografia do cuidado e da clínica na formação do enfermeiro saberes, práticas e modos de subjetivação. / Cartography and clinical care in nursing education - knowledge, practices and modes of subjectivity.
O cuidado e a clínica são imanentes ao trabalho do enfermeiro e a forma como eles são concebidos, a partir dos seus referenciais teóricos, norteia desde os momentos da formação profissional até a produção do cuidado em saúde. No espaço acadêmico, essas concepções direcionam seus enfoques teórico-metodológicos e a relação docente-discente, s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2010
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22. Educação Ambiental e ensino jurídico: concepções e práticas docentes na constituição do perfil do egresso / Enviromental Education and legal teaching: educational concepts and pratices in the alumnus profile formation
A presente pesquisa, Educação Ambiental e Ensino Jurídico: concepções e práticas docentes na constituição do perfil do egresso tratou dessas práticas na perspectiva da formação docente e das relações com a Educação Ambiental, no Curso de Direito da Universidade Federal do Rio Grande-FURG, objetivando verificar a possibilidade de a Educação A
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2010
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23. Eleição de Diretores em dois Campi Agrícolas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco: os Reflexos no Cotidiano Escolar. 2010. / Directors Election in two Agricultural campi of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco: the Reflections in the School Daily Routine . 2010.
Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa realizada junto às comunidades escolares dos Campi Barreiros e Belo Jardim, do Instituto Federal de Pernambuco, envolvendo os segmentos discente, docente, técnico-administrativo e de egressos. Nosso objetivo foi o de investigar os reflexos do processo democrático de escolha dos diretores gerais através
Publicado em: 2010
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24. O professor face à gestão disciplinar: um estudo sobre os saberes necessários à mediação dos conflitos na escola. / The teacher in the face of disciplinary management: a study on the knowledge necessary for mediation of conflicts in school.
Este estudo versa sobre a gestão disciplinar e os saberes necessários à mediação dos conflitos na escola. Teve como objetivo principal conhecer os saberes docentes necessários à gestão disciplinar no contexto escolar, mais especificamente, na mediação das situações de conflitos em sala de aula. Partiu-se do pressuposto de que os paradigmas de for
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2009