Reforma Da Educacao Profissional
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37. Tensões e possibilidades do estágio curricular supervisionado como potencializador da formação e da perspectiva política do pedagogo
No Brasil a formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia foi um processo de tensões entre propostas formativas. Aprovadas em 2006, mesmo com ambiguidades, legalmente elas são referências para as instituições de ensino superior na elaboração dos projetos político-pedagógicos. Diante esse contexto de reformas educaciona
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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38. A Educação Profissional e a Reestruturação Produtiva no Mundo do Trabalho: os impactos na formação da força de trabalho do SENAC (Sistema Nacional de Aprendizagem Comercial) da cidade de Montes Claros/ MG
Esta pesquisa está inserida na Linha de Políticas e Gestão em Educação articulada ao Grupo de Estudo Trabalho, Educação e Formação Humana do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia e teve como objetivo discutir o processo de reestruturação produtiva, com foco na formação profis
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/10/2011
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39. A qualidade requerida da educação profissional técnica de nível médio
Esta dissertação apresenta uma leitura crítica e analítica de caminhos possíveis para uma educação profissional técnica de nível médio de qualidade social, partindo da seguinte indagação: quais são os indicadores de qualidade social necessários para a consolidação dos princípios democráticos na educação profissional técnica de nível mé
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/09/2011
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40. Qualificação e competência : a formação do novo trabalhador pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI de Montes Claros/MG no período de 2003 a 2009
Este estudo é fruto de pesquisa realizada, de forma específica com os docentes do SENAI- Montes Claros/MG, no entanto amparou-se também nas contribuições, de caráter relevante, de egressos e Diretor técnico deste centro de ensino e de um analista de educação. Com esse estudo, buscou-se identificar e analisar de forma crítica de que maneira vem send
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2011
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41. A presença ausente de Cacilda Guimarães: lugares e fazeres (Santa Catarina, 1907-1931)
O presente trabalho tem como objetivo central localizar indícios no estado de Santa Catarina, da atuação profissional da professora paulista Cacilda Rodrigues Guimarães, em especial na Reforma da Instrução Pública, ocorrida neste estado no ano de 1911. A despeito de certo apagamento de sua trajetória no magistério catarinense, as investigações sug
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/06/2011
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42. As concepções e práticas da promoção da saúde na ótica dos trabalhadores da estratégia de saúde da família de um município catarinense
O momento histórico da virada na área da saúde inicia-se nos anos 80 do século XX, quando a população se mobiliza e torna-se peça chave no Movimento da Reforma Sanitária Brasileira, que culmina na 8 Conferência Nacional de Saúde (1986), quando se evidenciou a luta pela descentralização do sistema de saúde e pelo direito de todos os cidadãos à
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/06/2011
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43. A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010).
Nosso objetivo com o desenvolvimento deste trabalho foi analisar como vem sendo constituÃda a avaliaÃÃo do PROEJA enquanto PolÃtica PÃblica no Estado do ParanÃ. Partimos do pressuposto de que a implementaÃÃo desse Programa se articula à reforma da EducaÃÃo BÃsica na dÃcada de 1990. Quando apresentamos a hipÃtese de articulaÃÃo do PROEJA ao co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/03/2011
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44. Marcas identitárias e a formação do enfermeiro
A Enfermagem como profissão vem sendo modificada de acordo com transformações histórico-políticas do campo da saúde. Essas transformações acabam por engendrar marcas e formas de trabalhar em Enfermagem. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo investigar as marcas identitárias que produzem as formas de ser e trabalhar em Enfermagem a partir de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/03/2011
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45. Manuais de didática da história destinados à formação de professores e a constituição do código disciplinar da história no Brasil: 1935-1952
Neste trabalho, tomou-se como fonte para a investigação três manuais produzidos por professores de Didática da História e publicados, respectivamente, em 1935 (dois manuais) e 1952 (um manual), no contexto de duas reformas educacionais: a Reforma Francisco Campos (1931) e a Lei Orgânica do Ensino Secundário, Reforma Capanema (1942). Pesquisas recentes
História (São Paulo). Publicado em: 2011-12
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46. Problemas institucionais e pedagógicos na implantação da reforma curricular da Educação Profissional técnica de nível médio no IFSP
Este texto apresenta e discute a implantação da reforma da educação profissional de nível médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (ifsp), focando as tensões que se produziram em função desse processo. Questiona-se por meio de pesquisa empírica se os Institutos Federais reúnem, na atualidade, as condições nec
Educação & Sociedade. Publicado em: 2011-09
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47. Formação de professores e inclusão: como se reformam os reformadores?
Existe um grande consenso sobre a necessidade de investir na formação de professores para que se possam desenvolver modelos inclusivos na Educação. A Educação Inclusiva deve ser entendida como uma reforma educacional que, para se realizar, necessita que os professores sejam formados em modelos de ensino e comunicação diferentes dos modelos tradiciona
Educar em Revista. Publicado em: 2011-09
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48. As relações entre o ensino médio e a educação superior no Brasil: profissionalização e privatização
A proposta do artigo é contribuir para o entendimento da mudança que se põe ao ensino médio e sua relação com a educação superior, tendo por hipótese a crescente profissionalização e privatização do campo educacional, ao mesmo tempo a ampliação e consolidação das dualidades: esferas profissional e propedêutica, e, esferas pública e privada
Educação & Sociedade. Publicado em: 2011-09