Professor De Contabilidade
Mostrando 1-12 de 31 artigos, teses e dissertações.
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1. Adoção de metodologias ativas e sua relação com o ciclo de vida e a qualificação docente no ensino de graduação em ciências contábeis
RESUMO O objetivo deste estudo é identificar e analisar a relação entre a adoção de metodologias ativas, o ciclo de vida e a qualificação docente no ensino de graduação em contabilidade. Nesse sentido, é apresentado um diagnóstico acerca da adoção de metodologias ativas por professores de graduação em contabilidade no Brasil, a partir do ciclo
Rev. contab. finanç.. Publicado em: 2020-04
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2. Satisfação dos professores de Contabilidade no Brasil
RESUMO A proposta deste trabalho foi identificar a predominância de satisfação dos professores de Contabilidade no Brasil ao longo da sua trajetória profissional. A pesquisa classifica-se como descritiva e utilizou abordagem quantitativa para análise dos dados. Obtiveram-se 641 respostas válidas de docentes de todas as regiões do Brasil. Os resultados
Rev. contab. finanç.. Publicado em: 2017-08
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3. Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil / Overview of professor education in Accounting by masters and doctoral courses in Brazil
A pesquisa analisou de que forma os programas de pós-graduação (stricto sensu) da área contábil no Brasil formam os professores em Contabilidade. Para responder esse questionamento, assumimos que a premissa básica da preparação para ser professor é sob a forma de continuação, assimilando, portanto, o conceito de educação continuada, visto que o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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4. Os saberes dos professores-referência no ensino de contabilidade
O presente estudo tem como propósito avaliar os saberes predominantes nos docentes percebidos como professores-referência pelos alunos de um curso de Graduação em Ciências Contábeis de uma universidade pública brasileira. O estudo justifica-se pelas recentes e significativas mudanças no contexto da Contabilidade no Brasil. Para alcance desse propósi
Revista Contabilidade & Finanças. Publicado em: 2012-08
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5. Relações entre as qualificações do professor e o desempenho discente nos cursos de graduação em contabilidade no Brasil / Relations between the faculty qualifications and the student\ s performance in Brazilian undergraduate programs in accountancy
Os estudiosos da área contábil, que discutem o ensino da Contabilidade, apontam dois tipos de qualificações essenciais ao quadro docente de um curso de Ciências Contábeis: a qualificação acadêmica (Qac), que se refere à preparação do docente para a pesquisa, e a qualificação profissional (Qpr), que se caracteriza pela ligação que o docente ma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2011
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6. As relações entre o ensino médio e a educação profissional : o caso de um curso técnico de contabilidade do SENAC DF
A presente pesquisa objetivou analisar as relações entre o ensino médio e a educação profissional de um curso técnico de contabilidade do Senac DF, nas formas de articulação concomitante, em instituições distintas, e subsequente. A pesquisa ocorreu em duas etapas. A primeira etapa foi a aplicação de 30 questionários aos estudantes do curso técn
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2011
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7. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gestão de custos que atua em um curso de Ciencias Contábeis
O presente trabalho é estimulado pelas investigações atuais sobre a formação de docentes universitários que, ao lado de estudos sobre o cotidiano escolar, constituem o conjunto de temas considerados como mobilizadores da reflexão didática e da prática de ensino superior. Saber como o professor vem utilizando seus materiais e recursos e como vêm con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/11/2011
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8. Critical thinking of undergraduate students in accounting: applying the Richard Paul´s instructional model / Raciocínio crítico de alunos de graduação em ciências contábeis: aplicação do modelo instrucional de Richard Paul
Devido à demanda do mercado e da nova Lei das S.A´s que exigem um perfil de profissional da área de negócios com maior nível de raciocínio crítico, o objetivo geral desta tese foi conhecer, analisar e avaliar empiricamente a efetividade do modelo de raciocínio crítico de Richard Paul em alunos de disciplinas da área contábil no desenvolvimento de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/10/2011
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9. Má conduta na pesquisa em ciências contábeis / Misconduct in accounting research
Diversos comportamentos inadequados apresentados na literatura acerca da Ética na pesquisa, tais como fraude e plágio, são encontrados no processo de preparação e publicação de trabalhos científicos. Esses comportamentos podem ser originados, em grande parte, pela pressão que as instituições acadêmicas fazem sobre pesquisadores para a elevação
Publicado em: 2011
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10. Analise das condições de ensino das disciplinas contábeis em cursos de Administração de empresas nas microrregiões de Birigui e Araçatuba
Notadamente o mercado atual está cada vez mais competitivo e isso requer profissionais cada vez mais qualificados, portanto alguns aspectos importantes devem ser explorados na formação desse profissional, para que ele possa desenvolver o que se espera. Assim o objetivo geral desta pesquisa foi identificar e avaliar as condições de ensino de conteúdos d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/08/2010
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11. Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina / Management degree courses in accountancy: a study on the performance indicators
Com a expansão e transformação universitária no Brasil, as Instituições de Ensino Superior entraram em um processo de reestruturação e profissionalização dos gestores na busca de melhores resultados e principalmente, na geração de informações confiáveis à tomada de decisões. Diante desse contexto, o trabalho tem como objetivo analisar quais
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/08/2010
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12. O professor de ciências contábeis e os saberes envolvidos na formação de futuros profissionais da área : um estudo por meio da metologia da problematização
Este estudo nasce das inquietações decorrentes da demanda de novos saberes de professores com a mudança da LDBEN/96 e de sua regulamentação pela Resolução CNE/CES n° 10/04. Busca-se compreender como as mudanças no eixo legal da educação superior de Ciências Contábeis impactaram os saberes dos professores que exercem o magistério superior e apon
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2009