Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina / Management degree courses in accountancy: a study on the performance indicators

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

24/08/2010

RESUMO

Com a expansão e transformação universitária no Brasil, as Instituições de Ensino Superior entraram em um processo de reestruturação e profissionalização dos gestores na busca de melhores resultados e principalmente, na geração de informações confiáveis à tomada de decisões. Diante desse contexto, o trabalho tem como objetivo analisar quais indicadores de desempenho são utilizados na gestão dos cursos de Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) na região do Vale do Itajaí. Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa com aportes quantitativos, com levantamento realizado através de entrevistas de seis coordenadores de curso de graduação de Ciências Contábeis em IES de Santa Catarina. Os dados foram analisados quantativamente por meio de estatística descritiva e as questões abertas por meio da análise de conteúdo. Os resultados demonstraram a utilização dos indicadores de desempenho em 66,66% das IES pesquisadas. Os indicadores mais citados são: quantidade de professores com qualificação, tempo de trabalho do professor nesta IES, conceito do Ministério da Educação e Cultura (MEC) referente à estrutura física, número de alunos por sala, avaliação do curso pelo MEC, avaliação do curso pelos alunos, avaliação dos professores, avaliação do curso pelos professores, desempenho do curso/alunos no Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE), satisfação dos alunos com o curso, gastos na participação de eventos/semana de curso. Já nas 36 ações dos coordenadores pesquisados, a média desta pontuação recebida foi de 3,63 pontos, ou seja, 72,58 % dos pontos possíveis em que destacam-se as ações de elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Instituição, acompanhamento do PPP da instituição, ações voltadas à capacitação de docentes, atividades ligadas aos procedimentos didáticos pedagógicos, treinamentos pedagógicos dos docentes do curso, decisões relativas à matriz curricular e análise curricular. Conclui-se que os indicadores ainda não constituem uma base sólida para a gestão dos cursos de ciências contábeis e as ações executadas pelos gestores/coordenadores demonstram que cada IES direciona suas ações conforme os interesses e conhecimento dos gestores. O estudo está inserido na linha de pesquisa de Controle de Gestão do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Regional de Blumenau - FURB

ASSUNTO(S)

gestão indicadores de desempenho ciências contábeis ciencias contabeis contabilidade - estudo e ensino management performance indicators accounting science

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