Profesores De Historia
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13. Aprender a ensinar : a formação inicial de professores de história nas Faculdades Jorge Amado.
La preocupación central de este trabajo es percibir el currículo del curso de formación de profesores ofrecido por las Facultades Jorge Amado en Salvador, construido cotidianamente por profesores-formadores y licenciados delante de las exigencias de la práctica (estágio) curricular y de las expectativas de formación profesional. A lo largo de las refle
Publicado em: 2007
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14. A história dos professores de espanhol nas fronteiras
Esta investigación se propone contar la historia de los profesores de Español en Campo Grande, Mato Grosso do Sul, recorriendo un territorio fronterizo, en el sentido que permite la interpretación subjetiva de frontera que, en este trabajo se definió como Fines, frontera y territorio, por donde transita el profesor de Español cargado de sus signos y sig
Publicado em: 2007
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15. A história da disciplina língua espanhola expressa nas leis e na cultura escolar do Colégio Maria Constança em Campo Grande, MT (1953-1961)
Son objetivos de este trabajo: comprender cómo se introduce una asignatura escolar la Lengua Española en el currículo de las escuelas brasileñas y más específicamente, identificar cuáles son las finalidades propuestas por los legisladores de tal asignatura y cómo se dio su aceptación o rechazo en el ámbito escolar, a partir de su configuración en
Publicado em: 2007
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16. Ilar Garotti : vida, formação e religiosidade
Este estudio aporta aspectos de la vida de Ilar Garotti, bien como las representaciones de sus vivências. En ese proceso, las histórias de la pesquisadora y de la narradora conllevan la importância de la formación en la vida del sujeto y como las elecciónes reflejan e interfieren en la vida personal y profesional de cada uno. Así, a través de la narra
Publicado em: 2007
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17. A telepresencialidade educativa no Tocantins: sinalizações de uma trajetória em construção.
Este trabajo se propone a responder la pregunta: Cuáles las condiciones, desde el punto de vista tecnológico, tenía Tocantins para la creación de un curso a distancia? para la orientación del proceso de construcción de la respuesta a esa pregunta, el trabajo presenta como objetivo general reconstituir, en una perspectiva analítica, la historia de la i
Publicado em: 2007
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18. Uma canção inacabada: formação de professores de história - a experiência da FEPAM (1970 - 2001)
Esta disertación tiene como objetivo el estudio de la formación de profesores de Historia, en la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Patos de Minas, FAFIPA, Minas Gerais, Brasil, institución mantenida por la Fundación Educacional de Patos de Minas, de 1970 hasta 2001. El objetivo principal fue registrar, comprender y analizar la constitución de
Publicado em: 2006
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19. Uma canÃÃo inacabada: formaÃÃo de professores de histÃria - a experiÃncia da FEPAM (1970 - 2001)
Esta disertaciÃn tiene como objetivo el estudio de la formaciÃn de profesores de Historia, en la Facultad de FilosofÃa, Ciencias y Letras de Patos de Minas, FAFIPA, Minas Gerais, Brasil, instituciÃn mantenida por la FundaciÃn Educacional de Patos de Minas, de 1970 hasta 2001. El objetivo principal fue registrar, comprender y analizar la constituciÃn de
Publicado em: 2006
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20. Lembranças de alunos, imagens de professores :narrativas e diálogos sobre a formação médica
Se trata de una incursión histórica por el pensamiento y por la enseñanza médica, discutiéndose la formación médica de manera contextualizada, con el objetivo de comprenderla para interpretarla a través del recuerdo que haya sido fijado por los alumnos. Se dará un enfoque a la mediación pedagógica de esa formación, intentando proporcionar el diá
Publicado em: 2006
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21. Extensão universitária e formação cidadã: a UFRN e a UFBA em ação
Se parte de la comprensión de Universidad como un campo científico que permite elecciones, conflictos y luchas internas y externas, en sus dimensiones históricas y temporales, proponiéndose comprenderla en su naturaleza institucional. Históricamente, la universidad viene respondiendo a demandas de la sociedad, configurándose en momentos de crisis de in
Publicado em: 2006
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22. Mulheres professoras: memórias da organização docente
Estuda-se o Movimento das Professoras Primárias da Rede Estadual de Ensino, em Salvador/BA como um movimento social responsável pela criação da entidade representativa da categoria a Sociedade Unificadora de Professores Primários (SUPP). Parte-se do pressuposto de que os interesses pela valorização profissional constituem fatores fundamentais para a s
Publicado em: 2006
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23. CONOCIMIENTOS DE LOS PROFESORES QUE ENSEÑAN A ESCRIBIR EN EL CICLO MEDIO DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA
Esta investigación tuvo por objeto estudiar la influencia que ejercen los conocimientos de los profesores sobre la calidad de enseñanza en el cam*po de la redacción de textos escritos en un nivel medio de enseñanza elemental. En particular partimos de la hipótesis de que el conocimiento específico sobre el lenguaje escrito (o conocimiento letrado) inci
Publicado em: 2004
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24. A formação do professor das séries iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia da Universidade do Planalto Catarinense - Uniplac em Lages (SC)
La disertación ha hecho un planteamiento sobre el proceso de formación de profesores de la serie inicial de la educación básica, en el curso de la enseñanza en la Universidad de Plateau Catarinense, en Lages (SC). La presentación de los datos de una encuesta realizada en la Universidad de Plateau Catarinense - UNIPLAC situado en la Avenida Castelo Bran
Publicado em: 2000