Problematizadora Education
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25. O DESIGN DE ESTAMPARIA TÊXTIL E A EDUCAÇÃO: UMA PRÁTICA EDUCATIVA NO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE 1 GRAU CHÁCARA DAS FLORES / THE DESIGN: EDUCATIVE PRACTICE IN THE NINTH GRADE OF INTERMEDIATE SCHOOL AT CHÁCARA DAS FLORES MUNICIPAL ELEMENTARY SCHOOL
Esta pesquisa fez parte da Linha de Pesquisa em Educação e Arte do PPGECE/UFSM. A pesquisa foi contextualizada no Ensino formal, tendo a pesquisa-ação ocorrida na Escola de Ensino Fundamental Municipal Chácara das Flores, em Santa Maria/RS, com os participantes/educandos do 9 ano. Esta pesquisa objetivou, em linhas gerais, investigar a prática educativ
Publicado em: 2008
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26. Ambientes, objetos e dialogicidade : uma estratégia de ensino superior em heurísticas e metaheurísticas
O ensino de heurísticas e metaheurísticas é disperso na estrutura educacional superior brasileira em disciplinas da graduação e pós-graduação. De acordo com o plano de ensino do professor e sua concepção pedagógica, estas disciplinas podem ser centradas em aspectos práticos, com exemplos reais, ou focalizar as estruturas matemáticas que dão sup
Publicado em: 2008
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27. EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROBLEMATIZADORA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA REVISÃO CRÍTICA
A presente dissertação tem como problemática de estudo a Educação Ambiental Problematizadora no contexto do Desenvolvimento Sustentável com base nas concepções de Sirio Lopez Velasco e Carlos Frederico Loureiro. O tema da sustentabilidade e a comparação crítica dos autores sobre a mesma foi o objeto e a meta de estudo do presente trabalho. A metod
Publicado em: 2008
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28. Reports from an interdisciplinary experience: education, health and citizenship / Relatos de uma vivência interdisciplinar: educação, saúde e cidadania
This study addresses the interdisciplinary training in perspective for the Brazilian Health System (SUS) in view of graduation students in the areas of health of Federal University of Rio Grande do Nortes (UFRN) former students of the course Health and Citizenship (SACI). Emphasizes also the importance of commitment to social policies, particularly with thos
Publicado em: 2008
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29. Em riscos e rabiscos :concepções de ensino religioso dos docentes do ensino fundamental do Estado do Paraná - possibilidade para uma formação de professores
A presente pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, apresenta como objetivo geral verificar a concepção de Ensino Religioso dos professores do Ensino Fundamental do Estado do Paraná. Para atingir o objetivo geral, os seguintes objetivos específicos foram propostos: levantar o perfil e a formação do professor de Ensino Religioso do
Publicado em: 2008
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30. Residência integrada em saúde : uma modalidade de ensino em serviço
A legalização do Sistema Único de Saúde (SUS), o qual preconiza uma visão ampliada de saúde, os setores da saúde e educação apontam para a necessidade de uma reforma na formação profissional. A Residência Integrada em Saúde (RIS) é uma modalidade de educação em serviço que objetiva especializar profissionais das diversas categorias desta ár
Publicado em: 2008
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31. Process Of School Integration: Contribution of the physiotherapy to educators / PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA FISIOTERAPIA AOS EDUCADORES
A proposta de inclusão escolar do aluno portador de necessidades especiais (PNE), como parte integrante do trabalho do fisioterapeuta, desponta para a formação e capacitação dos educadores, pois a fisioterapia sempre desenvolveu suas atividades para a eliminação de barreiras arquitetônicas, melhora da acessibilidade, adaptações de mobiliários e ma
Publicado em: 2007
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32. Projeto Larga Escala : analise historica e compreensão dos resultados para a enfermagem no Estado de São Paulo / Project on large scale : historical analysis and comprehension of results on nursing in São Paulo state
O objetivo deste estudo é reconstituir a história do Projeto de Formação de Trabalhadores para a Área de Saúde em Larga Escala ? PLE no estado de São Paulo, no período de 1981 a 1996, procurando compreender este processo de formação profissional que se configurou como prática inovadora, mas não se consolidou como processo permanente de formação
Publicado em: 2007
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33. THEORY OF THE ACTIVITY AND FREE TECHNOLOGICAL MEDIATION IN THE DISTANCE EDUCATION / TEORIA DA ATIVIDADE E MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA LIVRE NA ESCOLARIZAÇÃO A DISTÂNCIA
Com o surgimento da Internet, os Ambientes Virtuais de EnsinoAprendizagem (AVEA) se apresentam como mediadores tecnológicos que podem viabilizar os processos escolares, representando mais oportunidades educacionais. Permitem que se realize um trabalho didáticometodológico integrando diversas ferramentas que podem potencializar a formação de professores
Publicado em: 2006
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34. O trabalho pedagógico dos professores do ensino fundamental no ciclo II sobre educação ambiental Recife-PE.
Este estudo tem como principal objetivo compreender o trabalho pedagógico dos professores do ensino fundamental no ciclo II da rede municipal de ensino da cidade do Recife - PE sobre a educação ambiental, conforme a proposta curricular do Ensino de Ciências. Como objetivos específicos caracterizar a proposta curricular de Ciências da Secretaria de Educ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2005
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35. THE FREE-INFORMATIC CULTURE IN THE UNIVERSITY SCHOOL SPACE / A CULTURA INFORMÁTICA LIVRE NO ESPAÇO ESCOLAR-UNIVERSITÁRIO
Este estudo corresponde à realização e analise de uma prática escolar investigativa, dialógico-problematizadora e desafiadora, onde se estuda como a cultura informática livre pode potencializar mudanças na prática educativa da comunidade escolar. Por meio da Investigação-Ação Educacional e da Educação Dialógico-Problematizadora, construímos m
Publicado em: 2005
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36. A "Pedagógica" de Enrique Dussel: elementos comparativos com Paulo Freire / Pedagogical of Enrique Dussel: the comparative elements with Paulo Freire
This work was elaborated with the objective to show the propose of liberation included in Dussels Pedagogic and Freires comparatives elements. Thus, relationship of domination of I from center over the Other from periphery can be transformed through the critical attitude of dominated to not accept the systems impositions. People can only perceive themselves
Publicado em: 2005