Pratica Sociointeracionista
Mostrando 1-12 de 35 artigos, teses e dissertações.
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1. O uso do whatsapp como prática sociointeracionista e espaço de aproximação entre surdos e ouvintes
Parte do livro:Whatsapp e educação: entre mensagens, imagens e sons
Autor(es): Lobato, Huber Kline Guedes; Faro, Rubens Alexandre de Oliveira; Oliveira, Renata Moraes de
EDUFBA. Publicado em: 2017
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2. Espiral construtivista: uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem
A partir da teoria sociointeracionista da educação e da trajetória das práticas pedagógicas nas sociedades ocidentais, o artigo apresenta a espiral construtivista como uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem. Discute as origens e a utilização de metodologias ativas no ensino superior, focalizando: a aprendizagem baseada em problemas, a metodologi
Interface (Botucatu). Publicado em: 27/10/2016
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3. Abordagem grupal para avaliação de alterações de linguagem em crianças pequenas
Resumo O objetivo do presente estudo é descrever as contribuições de uma abordagem terapêutica grupal de enfoque sociointeracionista na avaliação de linguagem de crianças entre 1:9 e 3:0 anos. Participaram nove crianças, avaliadas em três grupos de três participantes (G1 e G2 – crianças com queixas de alterações de linguagem, G3 – crianças
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2016-01
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4. Ensino e Aprendizagem de Matemática Através da Resolução de Problemas Como Prática Sociointeracionista
Resumo Neste artigo apresentamos uma experiência efetivamente prática e a abordagem do Ensino e da Aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas, como prática sociointeracionista, desde suas constituições teórica e filosófica à sua prática educacional em um curso do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego, diri
Bolema. Publicado em: 2015-12
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5. Cantar, contar, tocar... A experiência de um Grupo de Louvor como possibilidade para a formação teológico-musical de jovens
Uma proposta de formação teológico-musical das juventudes, a partir do contexto de um grupo de louvor. Averigua de que forma se dá esta formação e como pode ser trabalhada com intencionalidade. No primeiro capítulo, são contextualizadas as três grandezas constituintes da pesquisa: as juventudes, a música sacra contemporânea e a educação cristã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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6. Ensino do desenho técnico: integrando a prática tradicional com as ferramentas digitais em um ambiente sócio-interacionista
Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática do ensino do desenho técnico, integrando as ferramentas tradicionais e digitais, partindo da experimentação em um ambiente integrado de nível superior. Este ambiente, chamado de Ambiente Integrado de Ensino do Desenho Técnico (AIEDT), foi desenvolvido de forma a integrar as práticas tradicionais com a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/11/2011
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7. (Re)descobrindo o prazer da leitura: uma interação entre teoria de prática em sala de aula / (Re)descubriendo el placer de la lectura: una interacción entre teoría y práctica en el aula
A criança, nos primeiros anos de vida, entra em contato com a leitura pela via lúdica, no seio familiar. Ao ingressar na escola, nas séries iniciais, continua exposta a textos que têm como característica principal o lúdico e o prazeroso. Com o avançar das séries, a postura em relação à leitura vai mudando e passa a mote para a apresentação e des
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2011
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8. O professor de língua inglesa no audiolingual: uma abordagem sociointeracionista acerca dos textos sobre o trabalho docente.
Nosso trabalho acadêmico se insere no contexto de pesquisas em Lingüística Aplicada e Práticas Sociais do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade Federal da Paraíba com foco nas representações do agir docente em situação de trabalho. Trabalhamos com o ensino de língua inglesa em uma escola de idiomas localizada na cidade de Jo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/03/2011
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9. “ Cri cri o grilo gaudério ” : resgate dos elementos do tradicionalismo do Rio Grande do Sul através da narração da história
O presente estudo relata como a atividade de contação de histórias contribui para o processo de aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental da 4ª série sobre as tradições gaúchas e a cultura do nosso Estado. Apresenta aspectos que o texto contribui para suscitar o imaginário do aluno, responder indagações, enriquecer o vocabulário, favorecer a r
Publicado em: 2011
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10. Interações discursivas nas aulas de Biologia do ensino médio : a elaboração dos conceitos de fototropismo e gravitropismo
O presente estudo se propôs a analisar as interações discursivas em aulas de Biologia, no intuito de avaliar como as interações podem contribuir para a elaboração social do conhecimento científico. Como embasamento teórico, recorreu se à abordagem sócio-interacionista de Vygotsky e o conceito de Aprendizagem Significativa de Ausubel, almejando res
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2010
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11. O frame aula: uma análise sociocognitiva do discurso docente
Esta dissertação integra o projeto-mãe Práticas de Oralidade e Cidadania (MIRANDA, 2007 - FAPEMIG/CNPq) cuja discussão central converge para a crise das práticas de oralidade nas instâncias públicas da sociedade brasileira e seu reflexo na sala de aula, almejando um repensar da educação lingüística em sua equação com a educação de valores ét
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/09/2009
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12. Jornal escolar : laboratório para o ensino de língua portuguesa
Uma abordagem de ensino/aprendizagem que visa a organizações didáticas especiais em projetos e seqüências didáticas, tal como são incentivadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL,1998) sugerem que o material didático a dar suporte a essas formas de organização do tempo escolar seja pensado no quadro de projetos de c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2009