Pratica Pedagogica Estrategia Metodologica
Mostrando 1-12 de 21 artigos, teses e dissertações.
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1. Teatro de fantoches na formação continuada docente em educação ambiental
Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação participativa realizada no espaço do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Ambiental / Sala Verde Pororoca: espaço socioambiental Paulo Freire (GPEEA/Sala Verde), na UFPA. O objetivo foi investigar as contribuições do teatro de fantoches como proposta pedagógica na formação continuada
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2012-09
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2. FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS NA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO CAMPO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO / Profissional Formation in Physical Education: ins and outs in the Relation of Practice and theory in the Field of Advised Trainee.
Esta pesquisa apresenta o entendimento de como se dá a articulação entre formação teórica acadêmica e a prática pedagógica junto às vivências da disciplina de Estágio Supervisionado na escola em duas Instituições de Ensino Superior: uma de natureza pública e outra de natureza privada. Os objetivos da pesquisa foram: a) investigar a possibilida
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/05/2011
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3. Ambientes da infância e a formação do educador: arranjo espacial no berçário
Esta tese teve o objetivo de investigar o processo de apropriação do espaço por educadores que atuam nos berçários da Creche Institucional Doutor Paulo Niemeyer. Trata-se de um estudo de caso/intervenção o qual busca entender os significados e sentidos produzidos por esses sujeitos e as transformações dos arranjos espaciais provocadas pelas interven
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/04/2011
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4. O fazer tramático : linguagens artísticas em experiências dialógicas e colaborativas
O presente trabalho tem como principal objetivo examinar a abordagem metodológica tramática como estratégia pedagógica para a efetivação de um teatro-educação. Nesta pesquisa realiza-se uma reflexão sobre as contribuições e implicações desse processo de experimentação teatral de criação dialógica e colaborativa para a construção e amplia�
Publicado em: 2011
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5. As práticas educativas na saúde da família: uma cartografia simbólica
Esta pesquisa qualitativa buscou compreender as atividades educativas, realizadas em Unidades de Saúde da Família, do Município de Mossoró-RN. Utilizou-se da cartografia simbólica para organizar e apresentar os dados da realidade. Partiu da abordagem da Educação em Saúde como prática de transformação de saberes, visando o desenvolvimento da autono
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/11/2010
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6. A formação continuada de professores na estratégia metodológica da escola ativa em Mato Grosso do Sul (2000 a 2007)
Esta pesquisa aborda o processo de formação continuada na estratégia metodológica da Escola Ativa, em classes multisseriadas das escolas públicas de Mato Grosso do Sul. Esta problemática inclui-se na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, da
Publicado em: 2010
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7. Experiência inovadora em educação superior - PAI - Planejamento Agronômico Integrado : estudo de caso na UFRGS
O presente trabalho trata do estudo de uma experiência de inovação pedagógica em educação superior. A experiência estudada foi à disciplina denominada PAI - Planejamento Agronômico Integrado, que é parte do currículo desenvolvido pela Faculdade de Agronomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O objetivo da pesquisa foi descrever a experi
Publicado em: 2010
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8. REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS E FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO COM NÚMEROS E OPERAÇÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL / Semiotic REPRESENTATIONS AND TEACHER TRAINING FOR WORK WITH NUMBERS AND OPERATIONS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION
Esta pesquisa objetivou analisar a compreensão, o uso e a coordenação de diferentes registros de representação semiótica por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de um processo de formação, visando o trabalho com números e operações numéricas. Seu suporte teórico foi fundamentalmente a Teoria dos Registros de Representa�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/08/2009
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9. O uso de objetos de aprendizagem nas práticas pedagógicas nos cursos de licenciatura em letras e licenciatura em matemática do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA
Essa pesquisa está vinculada à Linha Práticas Pedagógicas e Formação do Educador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS. O tema está relacionado aos usos de objetos de aprendizagem (OAs) nas práticas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Letras e Licenciatura em Matemática do Centro Unive
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2009
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10. Um corpo em construção : a historia de uma professora narrando a constituição dos seus saberes / A body in construction : the story of a teacher narrating the formation of ner knowledge
Este trabalho de pesquisa se propõe a revelar a constituição dos saberes de uma professora no processo de ensino e de aprendizagem de Ciências, construídos no contexto da atividade pedagógica, pelos registros docentes e pelas narrativas dos alunos. Os saberes docentes, como foco central deste estudo, são tomados como integrados e mobilizados em minha
Publicado em: 2009
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11. O estágio como prática dialética e colaborativa: a produção de saberes por futuros professores / Stage as dialectic and collaborative practice: the production of knowledge for future teachers
Este estudo analisa como o estágio em cursos de licenciatura, que utiliza a reflexão como estratégia metodológica, contribui para a construção de saberes pedagógicos; pesquisa a potencialidade do estágio colaborativo em relação às concepções produzidas por estagiários, a partir da reflexão sobre a própria atividade docente realizada em escola
Publicado em: 2009
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12. Uma metodologia para modelagem conceitual da organização e reorganização de cursos com base em sistemas multiagentes
Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta de metodologia para modelagem conceitual visual da organização e reorganização de cursos com base na utilização de sistemas multiagentes cognitivos, visando a solução de problemas oriundos de reestruturações curriculares e pedagógicas. Para demonstrar a viabilidade d
Publicado em: 2008