Pratica Pedagogica Estrategia Metodologica
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13. A relação escola e famílias: concepções elaboradas por agentes educadoras no âmbito de uma escola pública dos anos iniciais do ensino fundamental.
A temática sobre a relação escola e famílias vem ganhando visibilidade nos cenários da educação brasileira, através de produções acadêmicas, debates nos espaços escolares e em outros setores sociais. Nesse sentido, com vistas a contribuir com as discussões, a presente Tese teve como objetivo: investigar sobre as concepções que as professoras d
Publicado em: 2008
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14. ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT OF THE HOSPITAL CLASSROOMS OF THE RS: AN ANALYSIS OF THE ECONOMIC, PEDAGOGICAL, POLITICS AND CULTURAL DIMENSIONS / O DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL DAS CLASSES HOSPITALARES DO RS: UMA ANÁLISE DAS DIMENSÕES ECONÔMICA, PEDAGÓGICA, POLÍTICA E CULTURAL
A presente pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa Educação Especial do Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria UFSM. O objetivo que direcionou a busca investigativa consiste em compreender como se articula o processo de desenvolvimento organizacional das classes hospitalares do RS. Desse objet
Publicado em: 2007
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15. A televisão refletida na escola: a compreensão de mães/educadoras
O objetivo deste trabalho é analisar as representações sociais da Televisão, por parte de mães/educadoras, enquanto telespectadoras, para compreender o significado dessa mídia no seu cotidiano e que mediações ocorrem entre educador/educando dentro da sala de aula. O objeto de estudo é o papel da Televisão na Educação, que se apóia na abordagem d
Publicado em: 2006
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16. Prática pedagógica e necessidades educacionais especiais: a relação diádica em sala de aula
Considerando o processo educacional escolar do aluno deficiente mental, o objetivo da presente pesquisa foi compreender aspectos da prática pedagógica de professores desses alunos. Para tanto, analisamos as práticas pedagógicas de duas professoras de Primeira Série do Ensino Fundamental, sendo uma de uma escola regular da rede municipal de ensino e outr
Publicado em: 2005
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17. A construção da competência clínica: da concepção dos planejamentos de ensino às representações da aprendizagem entre graduandos de enfermagem. / The building of clinical competence: from teaching planning apprehension to learning expression among nursing graduate students.
Pensar a formação de enfermeiros pressupõe articular essa questão às expressões de referenciais teóricos, na perspectiva de uma vertente pedagógica que passe pelo construtivismo e por competências. Assim, os objetivos foram: caracterizar, numa visão longitudinal, a proposição competências assistenciais na graduação; identificar o potencial de
Publicado em: 2004
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18. Oralidade, leitura e escrita : uma experiencia a partir do trabalho por projetos
Pretendi, ao realizar este trabalho, estabelecer um diálogo entre professores/as através da divulgação de uma experiência escolar diferenciada. Sem a intenção de inovar - mas com o objetivo de provocar e partilhar outras possibilidades para conduzir a relação ensino/aprendizagem -, procurei abordar o uso da linguagem narrativa enquanto agente de tra
Publicado em: 2002
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19. Mudanças nas práticas pedagógicas do professor: criando um ambiente construcionista contextualizado e significativo para crianças com necessidades especiais físicas
Esta pesquisa tem como objetivo a criação de um ambiente Construcionista Contextualizado e Significativo baseado no uso das novas tecnologias para melhorar o processo ensino-aprendizagem de crianças portadoras de necessidades especiais físicas. Como parte do trabalho, foi construída e consolidada uma abordagem metodológica para ser usada com estas cria
Publicado em: 2000
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20. Construindo conceitos, aplicando procedimentos e estimulando atitudes no campo : as enchentes ocorridas em 1999 no Estado Vargas, Venezuela, dentro de uma proposta metodologica
Estamos apresentando uma proposta metodológica que se valeu de uma situação problemática atual, de grande repercussão e de grande interesse para as Ciências da Terra e seu ensino na Venezuela. Tratam-se das inundações que tiveram lugar principalmente no Estado Vargas, em dezembro de 1999. Todo esse quadro referencial favoreceu o que em essência deu
Publicado em: 2000
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21. Gênero, raça e classe social no currículo
As questões de gênero, raça e classe social compõem a tríade da estruturação social. No currículo atualizam-se as posicionalidades de sujeito através de processos que podem manter, gerar, intensificar e/ou questionar as discriminações e desigualdades de gênero, raça e classe social. Destaca-se a conexão entre as propostas político-partidárias
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 1999