Pratica E Formacao Docente
Mostrando 13-24 de 1512 artigos, teses e dissertações.
-
13. Saberes Docentes e Formação em Saúde: uma revisão da literatura
Resumo Introdução Na área da saúde, a discussão sobre a necessidade de repensar a formação e a atuação docentes vem incorporando de forma proeminente a perspectiva dos saberes docentes. Objetivo Discutir a docência na área da saúde, por meio da análise das contribuições do referencial de Maurice Tardif na produção acadêmica nacional. Mé
Cad. saúde colet.. Publicado em: 2020-09
-
14. TRANSLINGUAGEM: UMA ABORDAGEM DOS ESTUDOS EM CONTEXTO ESTRANGEIRO E BRASILEIRO
RESUMO Este artigo tem como objetivo principal discutir o conceito de translinguagem por meio da análise de artigos acadêmicos publicados acerca desta temática em contexto estrangeiro e brasileiro. A problemática investigada levou em conta discursos e práticas que vinculam o Brasil a uma realidade monolíngue, as quais induzem um apagamento das realidad
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2020-09
-
15. Definição de dor revisada após quatro décadas
RESUMO Este artigo tem como objetivo principal discutir o conceito de translinguagem por meio da análise de artigos acadêmicos publicados acerca desta temática em contexto estrangeiro e brasileiro. A problemática investigada levou em conta discursos e práticas que vinculam o Brasil a uma realidade monolíngue, as quais induzem um apagamento das realidad
BrJP. Publicado em: 2020-09
-
16. IMPLICAÇÕES DO USO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO ATIVAS NA FORMAÇÃO DE DISCENTES EM UMA DISCIPLINA DE BACHARELADO EM HOTELARIA
RESUMO: Esse trabalho objetiva analisar as implicações do uso de estratégias de ensino ativas, a partir de sua aplicação em uma disciplina de cunho teórico-prática, na formação de discentes do curso de graduação em Hotelaria de uma instituição federal de ensino superior. Baliza-se por uma perspectiva interpretativista e de cunho qualitativo. Ade
Tur., Visão e Ação. Publicado em: 2020-08
-
17. DIMENSÃO SOCIOPROFISSIONAL DA FORMAÇÃO DOCENTE: APORTES TEÓRICOS E PROPOSIÇÕES
Resumo O artigo focaliza a dimensão socioprofissional da formação docente a partir de pressupostos ligados à Sociologia da Prática e à Sociologia do Conhecimento. Confere centralidade aos conceitos de habitus e de geração, assumindo-os como princípios unificadores da prática dos professores e propondo sua articulação com preceitos do desenvolvime
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2020-03
-
18. E o Passado é uma Roupa que Não nos Serve Mais: uma Reflexão sobre Integração Ensino-Saúde-Comunidade em Curso Médico do Nordeste
RESUMO A formação médica, assim como a sociedade brasileira, tem passado por importantes transformações. Tais mudanças buscam atender as demandas sociais e sanitárias contemporâneas, sobretudo no que diz respeito a uma formação voltada à realidade sociossanitária local. Em razão disso, a formação deve buscar desenvolver competências, habilida
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
-
19. Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Analisa situações relacionadas à utilização, como tecnologia educacional, da autoscopia – metodologia que pressupõe o registro em imagem da atuação do professor para posterior análise. A técnica, além de favorecer a reflexão do docente sobre sua atuação, é considerada de grande utilidade na formação inicial e continuada de professores. Este livro reflete sobre a introdução da autoscopia na formação de professores e pais de crianças especiais, com destaque para educação de estudantes com o transtorno de espectro autista. Além disso, a obra proporciona uma revisão descritiva da literatura acerca da utilização de procedimentos de autoscopia na formação de professores. Com isso, a publicação apresenta uma abordagem reflexiva da educação, perspectiva que valoriza as variáveis situacionais e é centrada na investigação do fazer docente a partir de situações concretas de ensino no próprio contexto escolar.
Autor(es): Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula
EDUERJ. Publicado em: 2020
-
20. Capítulo 6. Autoscopia e formação continuada: percepção e reflexão de professores de alunos com múltipla deficiência sensorial
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Sampaio, Vilma Gomes; Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula
EDUERJ. Publicado em: 2020
-
21. Capítulo 2. O uso da autoscopia e do Desenho Universal para a Aprendizagem na formação de professores reflexivos
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Silva, Thatyana Machado; Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula
EDUERJ. Publicado em: 2020
-
22. Capítulo 1. Técnicas e procedimentos de autoscopia na formação inicial e continuada do professor reflexivo: revisão descritiva da literatura
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula; Silva, Stefhanny Paulimineytrick Nascimento; Nunes, Débora Regina P.; Schirmer, Carolina Rizzotto
EDUERJ. Publicado em: 2020
-
23. Um estudo sobre a formação de professores para os primeiros anos do ensino fundamental na modalidade a distância
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que se apóia no referencial histórico-cultural sobre a formação inicial de professores por meio da modalidade a distância. O objeto de estudo e a formação desses professores por meio dos cursos de Pedagogia oferecidos nessa modalidade, oferecidos pelas Universidades Federais de Mato Grosso e Mato G
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/09/2019
-
24. EVALUATING A DANCE-RELATED ONGOING TRAINING PROCESS: ACTION RESEARCH IN FOCUS
RESUMO A formação continuada é um tema de bastante relevância na área educacional. Por meio dessa o docente tem a possibilidade de desenvolver sua profissionalidade, buscando solucionar problemas cotidianos, lançando mão de informações adquiridas ou daquelas, fruto da reflexão com seus pares sobre a prática pedagógica. Dessa forma, o objetivo da
J. Phys. Educ.. Publicado em: 20/12/2019