Oficinas Pedagogicas
Mostrando 13-24 de 89 artigos, teses e dissertações.
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13. Práticas de numeramento e relações de gênero: tensões e desigualdades nas atividades laborais de alunas e alunos da EJA
O objetivo deste artigo é discutir as tensões de gênero que permeiam as práticas de numeramento que se forjam nas atividades laborais de alunas e alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O material empírico aqui mobilizado foi produzido no acompanhamento de atividades laborais e escolares em uma associação de catadoras e catadores de materiais
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2013-12
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14. Territórios da casa, matemática e relações de gênero na EJA
Neste artigo analisamos, em práticas de cuidado, controle e organização da casa, os modos pelos quais relações de gênero conformam práticas matemáticas. O material empírico foi produzido em uma associação de catadores de materiais recicláveis e se compõe de gravação de aulas e oficinas pedagógicas, registros de episódios e entrevistas. O ref
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2013-04
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15. Avaliação das resistências de docentes a propostas de renovações em currículos de graduação em medicina
A percepção do ambiente de ensino identifica aspectos da educação médica que podem direcionar esforços de renovação curricular. Este trabalho apresenta resultados de avaliações promovidas por docentes e instrutores de ensino em cursos de Medicina em momentos de renovação. As necessidades curriculares foram investigadas por meio de oficinas que tr
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2013-03
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16. Educação popular em saúde com o povo indígena Xukuru do Ororubá
Este texto baseia-se em uma pesquisa-ação que analisa e reorienta as ações educativas em saúde realizadas pelos agentes indígenas de saúde (AIS) e agentes indígenas de saneamento (AISAN), no âmbito da atenção primária do povo Xukuru do Ororubá, no agreste pernambucano, Brasil. Propôs-se um trabalho que envolvesse tanto os agentes quanto a comun
Interface (Botucatu). Publicado em: 06/02/2013
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17. A formação continuada de professores na concepção de agentes formadores em Oficina Pedagógica do Estado de São Paulo / The teachers continuous formation according to educational agents at Pedagogical Workshop of the State of São Paulo
Esta pesquisa focaliza as ações de formação continuada de professores no âmbito das Oficinas Pedagógicas da rede estadual de ensino de São Paulo, na perspectiva dos agentes gestores das ações de formação de uma Diretoria de Ensino da cidade de São Paulo. A pesquisa tem por objetivo identificar e analisar as concepções dos agentes formadores, re
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2012
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18. Expressão da criatividade de estudantes de uma escola pública do Distrito Federal e prática pegagógica : uma relação possível
Por que falar em criatividade no contexto escolar? Uma questão importante, e que talvez responda a esse questionamento, tem relação com a necessidade, cada vez maior, de que as pessoas atuem, diante das diversas situações-problemas do dia-a-dia, de modo mais assertivo e criativo. Essa é, sem dúvida, uma demanda que tem relação com o contexto escolar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/08/2012
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19. A formação do professor e o desenvolvimento de competências pedagógico-digitais: experiência em escola pública que participa do Projeto UCA
Esta tese tem como objetivo mostrar que a formação dos professores de uma escola que participa do Projeto Um Computador por Aluno Projeto UCA possibilita o desenvolvimento de competências pedagógico-digitais. Visa, também, compreender o conceito de competência pedagógico-digital, oferecendo subsídios ao desenvolvimento de teorias que pressuponham ní
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/06/2012
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20. COMPOSIÇÃO MULTIMODAL DE NARRATIVAS DIGITAIS: um estudo sobre processos e estratégias de produção / MULTIMODAL COMPOSITION OF DIGITAL NARRATIVES: a study on processes and production strategies
O estudo investiga os processos de composição de redatores em narrativas digitais multimodais. Os textos foram construídos em slides, utilizando uma ferramenta de livre acesso (BrOffice Impress), durante duas oficinas pedagógicas dirigidas a estudantes do ensino médio, realizadas numa escola estadual de ensino profissional do município de Horizonte, Ce
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2012
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21. Oficinas pedagógicas de trabalho cooperativo: uma proposta de motivação docente
A vida humana está repleta de desafios, desejos e oportunidades. Cada indivíduo tem a possibilidade de conduzir suas escolhas a partir dos motivos pessoais. O educador, ser humano em sua adultez, configura-se em constante desenvolvimento, na necessidade de autoconhecimento, na busca de seus ideais de professoralidade. Nesse caminho, o trabalho de pesquisa,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/01/2012
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22. Progressão do conhecimento docente na pedagogia da argumentação efetiva
Este artigo traz uma discussão sobre a abordagem metodológica de um projeto de pesquisa que se baseia em estudos anteriores sobre a pedagogia da argumentação eficaz, realizado por um dos autores. Neste estudo, professores de seis escolas estão participando de um projeto, com duração de um ano, para usar novos materiais de desenvolvimento profissionais
Educar em Revista. Publicado em: 2012-06
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23. Uso racional de antibióticos: uma experiência para educação em saúde com escolares
A promoção do uso racional de antibióticos pode ser realizada de forma a conscientizar profissionais de saúde e usuários através de ações educativas. Objetivo: Relatar a experiência de construção de um instrumento de educação em saúde sobre o uso racional de antibióticos com escolares do ensino fundamental. Métodos: As atividades iniciaram-se
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2012-05
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24. Formação continuada de professores para o ensino de ciências: uma estratégia contextualizada e interdisciplinar
Esta pesquisa apresenta um caminho para o pensar crítico e criativo para o ensino de ciências. Acredita-se que este trabalho possa contribuir para formação continuada de professores de Ciências e Física, visto que a proposta do mesmo é indicar uma nova perspectiva de oficina pedagógica para o entendimento de cores-luzes e pigmentos em situações con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2011