Narrativas Auto Biograficas
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13. Mitos e formação continuada: olhares de professores sobre interdisciplinaridade e contextualização na dimensão estética da educação / Myths and continuing education: views of teachers on interdisciplinary and context in the aesthetic dimension of education
Este estudo apresenta como objeto de pesquisa a formação continuada de professores e teve como objetivos identificar e estudar os olhares dos professores do Ensino Médio sobre os conceitos de interdisciplinaridade e contextualização, tendo como referência os conceitos trazidos pelo Programa Ensino Médio em Rede, desenvolvido pela Secretaria de Estado
Publicado em: 2009
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14. Educative biographies and the process of professional construction of mathematics teachers trainers / Biografias educativas e o processo de constituição profissional de formadores de professores de matematica
Este trabalho é organizado a partir de uma reflexão autobiográfica que entrecruza histórias e itinerários de formadores de professores de matemática, configurando-se como uma investigação no contexto de um processo experiencial. Tem como objetivo buscar compreender como o formador de professores de matemática se constitui e se desenvolve profissiona
Publicado em: 2008
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15. Narrativas sobre o processo de modernizar-se: uma investigação sobre a economia política e simbólica do artesanato recente em Florianópolis, Santa Catarina, BR
Esta investigação tem por propósito mapear e interpretar as estratégias e dispositivos narrativos (verbais e objetualizados), utilizados nos processos de atualizações biográficas (pessoais e dos sistemas de objetos) de artesãos (ãs) modeladores de cerâmica folclórica; acionados com o propósito de inserir a si (qual autor-artista) e sua produção
Publicado em: 2008
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16. Olhares sobre a formação do professor de matemática. Imagem da profissão e escrita de si
Esta tese tem como foco de estudo a formação do professor de Matemática no ensino superior. O objetivo geral é descrever e analisar o processo de formação do professor de Matemática aluno da licenciatura em Matemática no Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy IFESP , em Natal-RN. A pesquisa se insere na abordagem qualitativa de cunho etn
Publicado em: 2008
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17. Mala na mão, pé na estrada: à procura de uma pedagogia das singularidades
Durante nossa vida fazemos muitas viagens. Em cada uma delas vivenciamos experiências que, acumuladas, resultam na bagagem de conhecimentos que compõe a nossa história. A dissertação apresenta uma dessas viagens: a que realizei ao encontro dos alunos do Projeto Pedagogia da Terra da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN para refletir sobre
Publicado em: 2008
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18. HOW THE MEDICAL PROFESSOR PERCEIVES HIS EDUCATIONAL PROCESS THROUGHOUT THE COURSE: IN SEARCH OF MARKS THAT MAKE UP THE EDUCATIONAL PROCESS FOR PROFESSORS / COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE
O presente estudo está ligado à Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Seu objetivo é acessar as percepções de um grupo de professores médicos, da Universidade Federal de Santa Maria, em relação ao processo de formação docente. Como já é sabido da literatura os professores de ensino superior têm, como principal ca
Publicado em: 2006
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19. Closed people memories and dream: study made from the idea of servitude at Espinosa / Memórias e sonhos de encarcerados: estudo realizado à partir da idéia de servidão em Espinosa
Este estudo focaliza a influência do ambiente carcerário sobre as narrativas auto-biográficas de oito homens com idade superior a 45 anos, encarcerados numa instituição prisional localizada na cidade de Santo André, região do grande ABC paulista, colhidas ao longo do ano de 1997. Após a análise qualitativa dos dados, observam-se três característic
Publicado em: 2000