13. Inovação e abertura no discurso das práticas pedagógicas

Resumo: Os valores de liberdade, inovação e abertura de métodos e técnicas de ensino e de aprendizagem são quase clichés nos discursos sobre a educação nos dias atuais, independente do espaço em que ela se dá. Em que medida, entretanto, essas variações atingem realmente a estrutura profunda e fundamental das práticas didático-pedagógicas? Ded

Avaliação (Campinas). Publicado em: 2016-07

14. Percepção de adultos mais velhos quanto à participação em programa de exercício físico com exergames: estudo qualitativo

Resumo Os exergames, videogames ativos, necessitam do movimento corporal e vêm sendo utilizados como alternativa para aumentar o nível de atividade física de pessoas de diferentes faixas etárias. Este estudo qualitativo investigou a percepção de adultos mais velhos quanto à prática de exergames. O grupo focal (GF) foi conduzido após 12 semanas da re

Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2016-04

15. Desenvolvimento e validação de instrumento para avaliar a ludicidade de jogos em saúde

Resumo OBJETIVO Elaborar e validar um instrumento para a avaliação da ludicidade de jogos em contextos educativos da saúde. MÉTODO Pesquisa metodológica, exploratória e descritiva, desenvolvida em duas etapas: 1. aplicação de questionário aberto a 50 graduandos, com análise de conteúdo das respostas e cálculo do coeficiente Kappa para fechament

Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 2015-12

16. O Papel Pedagógico das Artes e das Mídias Digitais na Prática do Currículo de Matemática de Ontário

Resumo Eu tenho investigado interfaces entre as artes e as mídias digitais em educação matemática, conceituando a noção denominada performance matemática digital (PMD). Neste artigo, discuto conexões entre (a) conteúdos e processos que compõem o Currículo de Matemática de Ontário (Canadá) e (b) PMD produzidas por estudantes. Baseados na anális

Bolema. Publicado em: 2015-12

17. trabalhando Futsal na escola atraves da ludicidade

A curiosidade deste tema surgiu a partir de experiências vividas na prática de ensino supervisionado, onde as aulas de futsal eram apresentadas sem cunho pedagógico. O objetivo é mostrar nesta pesquisa o futsal como uma atividade lúdica e prazerosa, sem a preocupação da técnica, mas respeitando cada faixa etária e o processo de ensino aprendizagem.

Publicado em: 26/09/2015

18. Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf

Este artigo busca relacionar os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, iniciativa educacional concebida por Rudolf Steiner, orientada epistemológica e didático-metodologicamente para a formação multidimensional do educando, com o conceito de ludicidade desenvolvido por Cipriano Luckesi: um estado interno do sujeito que age e/ou vivencia uma ativ

Educ. rev.. Publicado em: 2015-06

19. O lúdico como estratégia no cuidado à criança com câncer

OBJETIVOS: Compreender a influência do lúdico para o processo de cuidar, na percepção de crianças com câncer. MÉTODO: Estudo qualitativo, exploratório descritivo, realizado em um setor de oncopediatria em Natal, Rio Grande do Norte, Brasil. Os dados foram coletados entre os meses de outubro de 2013 e janeiro de 2014, por meio de registros fotográfi

Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 2015-06

20. BANFISA e (IN)DICA-SUS na graduação em saúde: o lúdico e a construção de aprendizados

Diante dos desafi os à formação crítica de profi ssionais de saúde, este artigo questiona se os jogos BANFISA e (IN)DICA-SUS potencializam a criatividade, o trabalho em equipe e a autonomia na graduação em saúde. Objetivos: analisar os aprendizados construídos durante as partidas dos jogos pelos estudantes da disciplina Gestão de Políticas Públic

Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2015-02

21. Palhaços de hospital como estratégia de amenização da experiência de hospitalização infantil

A hospitalização pediátrica pode representar um acontecimento marcante para a criança e sua família, dado o desenraizamento de seus contextos e rotinas, e a imersão num ambiente estranho e ameaçador. Buscando minimizar o impacto dessa experiência, várias abordagens lúdicas têm surgido em pediatria, nomeadamente a intervenção de palhaços. Assumi

Psico-USF. Publicado em: 2014-12

22. Escola de tempo integral e ludicidade: os pontos de vista de alunos do 1º ano do ensino fundamental

Trata-se de um estudo relacionado à ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos no Brasil e à implantação da educação integral no município de Presidente Prudente (SP), que recebeu o nome de programa Cidadescola e seguiu as diretrizes e orientações propostas pelo Ministério da Educação, entre as quais, a recomendação de valorizar o

Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2014-08

23. Portas EntreAbertas: um relato etnográfico a partir de um fazer teatro com pessoas privadas de liberdade - para além do espetáculo...

RESUMO Este texto tem como objetivo relatar etnograficamente uma experimentação a partir de uma oficina intitulada O Brincar com Teatro, desenvolvida em um contexto presidiário entre 2008 a 2009 segundo a visão de um observador-participante em um galpão denominado Escola do Presídio, situado no interior do estado de São Paulo, junto ao grupo de monito

Rev. Bras. Estud. Presença. Publicado em: 2014-08

24. Rute e Alberto resolveram ser turistas a leitura literária para crianças no período Vargas

Tendo como escopo geral o estudo da leitura literária para crianças no período Vargas, neste artigo estudamos o trabalho da Comissão Nacional de Literatura Infantil (CNLI), e sua compreensão acerca desse gênero de leitura. Na análise podemos perceber o quanto a perspectiva dos intelectuais da comissão era determinada pela tensão entre o lúdico e o

Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2014-06