Inovação e abertura no discurso das práticas pedagógicas
AUTOR(ES)
Pereira, Daniervelin Renata Marques, César, Danilo Rodrigues
FONTE
Avaliação (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-07
RESUMO
Resumo: Os valores de liberdade, inovação e abertura de métodos e técnicas de ensino e de aprendizagem são quase clichés nos discursos sobre a educação nos dias atuais, independente do espaço em que ela se dá. Em que medida, entretanto, essas variações atingem realmente a estrutura profunda e fundamental das práticas didático-pedagógicas? Dedicamos nosso estudo, aqui recortado, às formas de integração entre a convocação de usos e a proposição de novos modos de existência, pela modelação de novas possibilidades de uso didático-pedagógico na Educação a Distância no ensino superior. Partimos e retomamos, para essa reflexão, sobretudo discursos verbais de dois cursos livres online que propõem "mudanças" nos modos de ensino e de aprendizagem. Percebemos que por trás de alguns valores das práticas analisadas há euforização de valores como flexibilidade, informalidade, ludicidade, imediatismo, aceleração, entre outros normalmente clamados no discurso dito moderno. É por essa (re)configuração das práticas que os sujeitos acreditam ajustar o fazer pedagógico à contemporaneidade.
ASSUNTO(S)
discurso práticas pedagógicas educação a distância
Documentos Relacionados
- Paralisia cerebral e práticas pedagógicas: (in)apropriações do discurso médico
- Formação de professores e práticas pedagógicas no contexto escolar das séries iniciais
- Práticas pedagógicas em ambiente virtual de aprendizagem : possibilidades de inovação
- Análise das Teorias Pedagógicas e das Práticas Docentes no Cotidiano do REAJA de Vitória da Conquista
- Efeitos diferenciados de práticas pedagógicas no aprendizado das habilidades de leitura