Lingua Inglesa Ensino Medio
Mostrando 37-48 de 103 artigos, teses e dissertações.
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37. Lavando a Alma: análise do contexto de uma sala de aula de língua inglesa de escola pública sob a luz da teoria do caos/complexidade. / Letting It All Out:analyzing an English classroom context in a state school based on chaos/complexity theory.
This research is an ethnographic case study that analyzes, in a descriptive form, the English language lessons in a second year high school classroom in a state school in the city of Goiânia. For this, we conducted a participant-observation research study, which, according to Spradley (1980), occurs when the researcher observes what happens in the research
Publicado em: 2010
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38. The inclusive classroom in public schools with deaf students: a case study of an English teacher / A sala de aula inclusiva na rede pública com alunos surdos: um estudo de caso de um professor de língua inglesa
O presente estudo busca descrever e compreender a prática pedagógica de um professor de língua inglesa em uma escola regular e inclusiva que trabalha com alunos surdos na rede pública de ensino da cidade de Goiânia, Goiás. A pesquisa foi realizada em uma sala de aula da primeira série do Ensino Médio composta por três alunos surdos e trinta e dois o
Publicado em: 2010
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39. A formação continuada de professores de inglês por meio de tecnologias e a mudança na prática docente / The continuing education of English teachers through technologies and change in teaching practice
A presente pesquisa, intitulada A Formação Continuada de Professores de Inglês por meio de Tecnologias e a Mudança na Prática Docente, teve como objetivos: investigar o processo de formação continuada de professores de língua inglesa por intermédio de programas especiais, realizados por meio de Tecnologias da Informação, oferecidos a professores d
Publicado em: 2010
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40. Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções
O presente artigo pretende suscitar reflexões acerca dos pontos de contato e de distanciamento entre o ensino comunicativo, abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta recentemente feita pelas novas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM). Primeiramente, faremos um levantamento
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2010
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41. Discurso de professores temporários de língua inglesa sobre a nova proposta curricular do estado de São Paulo : identidade e acontecimento / Discourse of temporary English Language teachers about the new curricular proposal of São Paulo state: identity and event
O objetivo deste trabalho é interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Para tanto, urge resgatar os fios que tecem os discursos do sujeito/professor e investigar as representaç�
Publicado em: 2010
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42. A língua inglesa no ensino básico: processo de identificação no contexto de uma escola pública / English language in basic school: an identification process in a context of a public school
Este trabalho busca analisar as representações construídas no discurso de alunos do Ensino Médio em uma escola pública. O objetivo é o de verificar os diferentes efeitos de sentido produzidos por discursos além do pedagógico e investigar sua eventual interferência no processo de identificação, tendo em vista as condições de produção do discurs
Publicado em: 2010
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43. A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês e as percepções de alunos
As part of the research project entitled Evaluation and Design of Didactic Materials for Teaching and Learning Languages in Different Settings and Contexts, the aim of this study is to investigate which contributions the re-elaboration of a didactic unit designed by the teacher/researcher can bring to the learning process of a group of students. The re-elabo
Publicado em: 2010
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44. O ensino de leitura em língua inglesa em uma escola pública de Fortaleza: das orientações curriculares à prática docente no ensino médio / The teaching of reading in English in a public school in Fortaleza: curriculum guidelines for teaching practice in school
Many researchers emphasize the importance of teaching reading to English learners in public schools (CARRELL, 1988; MOITA LOPES, 1996; KLEIMAN, 2004a). Some factors such as high number of students, school context, and students goals after finishing high school as well as inadequate number of instruction hours highly influence this emphasis. It was in this co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/06/2009
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45. Os erros de interlíngua na produção escrita da LE (inglês) : um estudo com alunos do ensino médio de uma escola pública do Distrito Federal
Este estudo analisa os erros produzidos na escrita por aprendizes da língua inglesa como língua estrangeira. Examina entre as quatro habilidades o texto escrito, que é uma das formas de manifestação da linguagem, averiguando em que aspectos lingüísticos ocorrem os erros por influência da língua materna. A pesquisa fundamentou-se em aspectos teórico
Publicado em: 2009
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46. Práticas de letramento no ensino de LE : uma proposta de ensino através do gênero discursivo letra de música
O presente estudo analisa uma lição elaborada e lecionada dentro dos moldes de letramento para a prática de estágio da disciplina de Estágio de Docência em Língua Inglesa II. A lição é parte de um projeto desenvolvido com uma turma de ensino médio em uma escola pública de Porto Alegre. O objetivo do trabalho é propor, através da prática pedag�
Publicado em: 2009
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47. Globalização, antiimperialismo e o ensino de inglês na era pós-moderna
Globalização, gurôbarizêshon, globalización, mondialisation: fluxos econômicos e culturais globais varrem as nações do mundo contemporâneo afligindo a todos. Para muitos, um ícone do apagamento das fronteiras mundiais e o vislumbre de ilimitadas possibilidades dentre as quais a ascensão econômica e social parece sempre a mais celebrada. Para outr
Publicado em: 2009
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48. Escrita coletiva de texto teatral em língua inglesa em ambiente virtual de aprendizagem : o foco do aluno no processo
Este pesquisa propõe-se a investigar como adolescentes brasileiros, estudantes de língua inglesa, participam e realizam uma atividade de escrita coletiva de um texto teatral em língua inglesa em ambiente digital. Os pressupostos teóricos e metodológicos baseiam-se na teoria sócio-histórica de Vygotsky, na qual se destacam a noção de zona de desenvol
Publicado em: 2009