Habilitacao Em Educacao Infantil
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1. A formação de professores para a infância em Campo Grande/MS: concepções e práticas de educadores após a habilitação em educação infantil. / Teacher training for children in Campo Grande - MS: the concepts and practice of teachers after the major in kindergarten Education
O presente trabalho, ligado à Linha de Pesquisa Práticas Pedagógicas e suas relações com a Formação Docente do Programa de Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco UCDB, tem por objetivo, identificar como as professoras de Educação Infantil se tornaram as profissionais que são, analisando as contribuições e implicações da Licenc
Publicado em: 2010
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2. A qualidade na educação infantil comunitária em Porto Alegre : estudo de caso em quatro creches conveniadas
Esta tese aborda a qualidade da educação infantil comunitária conveniada no Município de Porto Alegre, seus limites e suas possibilidades. A qualidade é aqui conceituada a partir da realidade social, econômica, política e pedagógica nas quais se inserem as quatro creches, pesquisadas. O conceito de qualidade da educação infantil comunitária conven
Publicado em: 2010
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3. A CONTRIBUIÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA POLÍTICA DA EDUCAÇÃO UM ESTUDO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PELOTAS - RS
O estudo evidencia as concepções de Educação contidas na prática profissional dos Orientadores (as) Educacionais - OE nas Escolas da Rede Pública Municipal de Pelotas/RS, resgata algumas das ações profissionais por eles (as) desenvolvidas no processo ensino-aprendizagem para reconhecimento das contribuições destes trabalhadores em Educação e apre
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/11/2009
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4. TRUNKS OF KNOWLEDGES AND IMAGINARY MEANINGS: THE PLACE OF CHILDHOOD IN THE FORMATION OF THREE TEACHERS FROM THE PEDAGOGY COURSE / BAÚS DE SABERES E DE SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS: O LUGAR DA INFÂNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE DE TRÊS PROFESSORAS EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA
Esta pesquisa foi desenvolvida e apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, na Linha de Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional, tendo como objetivo conhecer e analisar os saberes e as significações imaginárias sobre o lugar da infância no trajeto formativ
Publicado em: 2009
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5. A formação do professor dos anos iniciais e suas concepções sobre o ensino de matemática
Esse estudo envolveu um trabalho de investigação com um grupo de alunos de um Curso Normal, habilitação para professor de Anos Iniciais e Educação Infantil, em nível médio. O objetivo central foi identificar as concepções desses alunos sobre a Matemática, seu ensino e aprendizagem. Como instrumentos de coleta de dados foram empregados questionári
Publicado em: 2009
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6. A participação no Curso de Pedagogia da UFRGS : os diferentes olhares
Esta dissertação aborda o tema da participação na formação de professores, especificamente, estuda o caso do Curso de Pedagogia da FACED/UFRGS, no período de implementação da habilitação educação infantil, de 1983 a 1990, a partir do olhar atual, do saber docente das profissionais que integram a categoria de professor de educação infantil, na
Publicado em: 2007
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7. Processo de formação docente das educadoras leigas de creches comunitárias
A presente dissertação intitulada Processo de Formação Docente das Educadoras Leigas de Creches Comunitárias tem como objetivo analisar como ocorre a construção identitária de professora pelas educadoras leigas atuantes em creches comunitárias conveniadas com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS, matriculadas no curso de ensino médio Normal na
Publicado em: 2007
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8. MEMORIAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO NA PRÁTICA DE ENSINO
A presente pesquisa tem por objetivo geral investigar, nos relatos expressos nos memoriais escritos pelas acadêmicas, ao final de cada aula da disciplina de Prática de Ensino, do curso de Pedagogia, a contribuição da formação inicial, e/ou a disciplina de Prática de Ensino do curso de Pedagogia para a constituição da profissionalidade docente dos fu
Publicado em: 2007
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9. A habilitação em Educação Infantil no curso de Pedagogia da PUC-SP: um estudo de caso
O presente trabalho é um estudo de caso sobre a Habilitação para a Formação de Professores para a Educação Infantil do Curso de Pedagogia da PUC de São Paulo. Teve como objetivo, através da análise curricular, investigar a formação desses profissionais em seus pressupostos teórico-práticos. Em um primeiro momento, organizou-se uma visão ampla
Publicado em: 2005
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10. O cuidado da criança segundo trabalhadoras de creches
Esta investigação objetivou apreender e analisar as representações de trabalhadoras de creches acerca do cuidado da criança. Os dados foram coletados em creches de uma universidade pública, no Município de São Paulo, Brasil, mediante entrevistas individuais e uma oficina pedagógica. Aqui é apresentado o tema O cuidado da criança na creche, parte d
Revista Latino-Americana de Enfermagem. Publicado em: 2003-02