A habilitação em Educação Infantil no curso de Pedagogia da PUC-SP: um estudo de caso

AUTOR(ES)

Rosana Tosi da Costa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

O presente trabalho é um estudo de caso sobre a Habilitação para a Formação de Professores para a Educação Infantil do Curso de Pedagogia da PUC de São Paulo. Teve como objetivo, através da análise curricular, investigar a formação desses profissionais em seus pressupostos teórico-práticos. Em um primeiro momento, organizou-se uma visão ampla da teoria que discute a formação do professor da educação infantil, no mundo e no Brasil, analisando as suas possíveis implicações na formação e atuação desse profissional. Utilizando a abordagem qualitativa, o levantamento de dados e suas análises foram executados com base em aspectos considerados fundamentais para a formação desse profissional, segundo o referencial teórico pesquisado, tendo como propósito reconhecer a estrutura existente que norteia a formação do professor para a educação infantil. A pesquisa incluiu o levantamento e análise dos documentos relativos ao projeto pedagógico da formação em questão e procurou dar voz aos atores do processo formativo, por meio de entrevista sobre a história da organização do curso, pelo mentor da Habilitação, e através de roda de conversa com os formandos dos períodos diurno e noturno. Também foi realizada uma análise do conteúdo de uma amostra dos Trabalhos de Conclusão de Curso apresentados nos anos anteriores. Os resultados mostraram que a experiência de formação analisada apresenta aspectos relevantes tanto nas áreas prática estágio e elaboração de trabalho de final de curso quanto teórica referenciais e embasamento teórico. No entanto, ainda há muito que fazer para se chegar a uma proposta mais abrangente para a formação do professor da educação infantil, que integre a qualificação em educação infantil com a formação geral, a experiência profissional dos alunos com a organização dos estágios e inclua alguns conteúdos específicos no currículo. Objetiva-se, portanto, que as informações analisadas pela pesquisa possam colaborar para a melhora da organização e o estabelecimento de ações do movimento formador, que tem o seu enfoque na educação infantil.

ASSUNTO(S)

educacao infantil educacao professores de educacao pré-escolar - formação profissional

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