Formacao E Capacitacao Docente
Mostrando 13-24 de 132 artigos, teses e dissertações.
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13. Modelo de treinamento sistematizado para o ensino, desenvolvimento e formação de instrutores no tratamento da hérnia inguinal pela técnica de Lichtenstein. Mutirão da hérnia 2014 e 2015.
RESUMO Objetivo: avaliar resultados do método de treinamento e educação continuada de 18 cirurgiões, em 2014, e 28 cirurgiões, em 2015, nas Santas Casas de Ribeirão Preto, Araraquara, Franca e São Carlos do Estado de São Paulo, na realização da Herniorrafia Inguinal à Lichtenstein, tutorados pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de S
Rev. Col. Bras. Cir.. Publicado em: 2016-10
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14. Evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro
Resumo Este trabalho é uma revisão bibliográfica, cujos objetivos são analisar e compreender a evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro no Brasil. Identificou-se que o perfil didático-pedagógico não mudou ao longo da história dos cursos de engenharia. O método de ensino-aprendizagem é caracterizado por práticas tradiciona
Educ. Pesqui.. Publicado em: 26/09/2016
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15. FORMAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAÇÃO COM A REDE BÁSICA DE SAÚDE
Resumo A integração entre ensino e serviço proporciona melhor capacitação do docente, do estudante e do profissional do serviço de saúde, e assim garante ações e serviços de qualidade à população. Este estudo teve como objetivo reorientar a formação dos profissionais dos cursos do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Sagrado Coração
Trab. educ. saúde. Publicado em: 2016-03
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16. INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO NA ÁREA DE FARMÁCIA
Resumo A interdisciplinaridade apresenta-se como um desafio e uma necessidade do setor saúde, tendo em vista o redirecionamento do modelo assistencial. Este estudo objetivou desvelar a compreensão de coordenadores de cursos de graduação em Farmácia da região Centro-Oeste do Brasil sobre a interdisciplinaridade na formação do farmacêutico. Utilizou-s
Trab. educ. saúde. Publicado em: 2016-03
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17. Desafios e possibilidades no exercício da preceptoria do Pró-PET-Saúde
O Sistema Único de Saúde (SUS) e as Diretrizes Nacionais de Educação (DCNs) direcionam o cuidado e a formação em saúde. Para fazer essa integração, o Ministério da Educação e o Ministério da Saúde criaram o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde) e o Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde
Interface (Botucatu). Publicado em: 2015-12
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18. O desenvolvimento de um observatório de saúde com base na academia: o novo observatório de saúde pública com ênfase na saúde urbana na Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Resumo Os observatórios de saúde podem se diferenciar de acordo com sua missão, contexto institucional, enfoque temático e cobertura geográfica. O artigo discute o desenvolvimento de um novo observatório de saúde pública com enfoque urbano e sua pesquisa operacional e infraestrutura de ensino, sob a égide acadêmica do Departamento de Epidemiologia
Cad. Saúde Pública. Publicado em: 2015-11
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19. Componentes da teoria social de aprendizagem numa ferramenta para ensino na Enfermagem
RESUMOObjetivo:identificar componentes fundamentais da teoria social de aprendizagem numa ferramenta computacional para auxílio ao ensino do processo de raciocínio para elaboração do diagnóstico de enfermagem.Método:estudo qualitativo que analisou o discurso, coletado por meio de grupo focal, de 18 professores e estudantes de duas escolas de enfermagem
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2015-10
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20. O Ensino de Geriatria e Gerontologia na Graduação Médica
RESUMO Este ensaio evidencia aspectos de relevância para o ensino de Geriatria e Gerontologia nas escolas médicas brasileiras, balizados na literatura atual sobre a temática e no diálogo com docentes de Geriatria. Vislumbramos a inserção acadêmica da Geriatria e Gerontologia como uma aproximação gradual das escolas do processo de envelhecimento e su
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2015-09
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21. Paradigmas e tendências do ensino universitário: a metodologia da pesquisa-ação como estratégia de formação docente
O objetivo do trabalho foi discutir sobre os paradigmas e as tendências do ensino universitário na atualidade, apontando estratégias de formação docente. Utilizou-se como método a pesquisa-ação; os dados foram coletados mediante as técnicas do Panorama Sobe e Desce, Wordle e Diários de Classe, durante a realização de capacitações docentes para
Interface (Botucatu). Publicado em: 2015-06
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22. Políticas públicas de democratização do acesso ao ensino superior e estrutura básica de formação no ensino médio regular
É resultado de um trabalho de pesquisa sobre os ensinos médio e superior no País. Aborda o processo de formação na educação secundária e a capacitação deste alunado para o exame de seleção do ensino superior. Descreve e analisa, ainda, as políticas públicas voltadas para a democratização do acesso ao ensino universitário, incluindo o ensino
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2014-08
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23. Formação de professores para a educação especial: uma discussão sobre os modelos brasileiro e italiano
Com os recentes avanços legislativos no sentido da massificação da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, emergem discussões sobre as mudanças requeridas na formação de docentes para o atendimento desta nova demanda. O objetivo deste estudo foi discutir os modelos brasileiro e italiano de formação de profe
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2013-09
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24. O futuro do Professor da EBD
Venho refletindo por longos anos na vida dos professores de escola dominical, pois penso eu que todos deveriam ter no mínimo uma formação ou capacitação docente para atuar em tal função( ou seja ministério) uma vez que estamos diante de uma mescla de gerações cada vez mais conectadas nas redes sociais e mídia no geral, assistindo tudo ao vivo as i
Publicado em: 07/07/2013