Estrategias Metacognitivas De Aprendizagem
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13. Sobre a construção de conhecimentos : uma experiência de educação financeira com mulheres idosas em um contexto popular
Esta pesquisa aborda a construção de conhecimento em situação de interação em grupo a partir de uma intervenção educativa financeira realizada em um contexto popular da cidade de Porto Alegre capital do Rio Grande do Sul. Em 13 encontros foi realizado curso com sete mulheres idosas no qual abordamos o uso do dinheiro e do crédito consignado. As part
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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14. Estratégias de Aprendizagem e Sintomas de Depressão Infantil / Learning Strategies and Drepression Symptoms in Childhood
O presente estudo investigou acerca uso de estratégias de aprendizagem em crianças, com e sem sintomatologia depressiva, matriculadas no ensino fundamental de escolas públicas e privadas em João Pessoa-PB e Natal-RN. A amostra foi composta por 483 crianças [João Pessoa (n=280); Natal (n=203)], entre 10 e 12 anos de idade, cursando entre o quarto e o no
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2010
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15. APRENDIZAGEM E METACOGNIÇÃO NO ENSINO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA
É necessário construir novas metodologias que auxiliem o aprendiz na percepção de seus processos de aprendizagem. Relatou-se o uso de estratégias metacognitivas para ensinar método científico a 23 estudantes de pós-graduação. Baseado na abordagem construtivista, utilizou-se técnicas de mobilização para promover o conflito cognitivo entre as cren
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2010-04
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16. Leitura de textos em língua inglesa: construindo uma prática dialógica de leitura
Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma postura crítico-reflexiva do professor, visando à melhoria do ensino-aprendizagem de língua inglesa, especificamente no que diz respeito à leitura. O presente estudo apóia-se nos conceitos da leitura como prática social (Bloome, 1983), na visão sócio-histótico-cultural (Vygotsky 1984/2000), no processo
Publicado em: 2010
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17. Mapas conceituais digitais como estratégia para o desenvolvimento da metacognição no estudo de funções
Esta tese teve como objetivo analisar se o trabalho cognitivo gerado pela utilização de mapas conceituais alavanca o desenvolvimento de estratégias metacognitivas dos estudantes. Em particular, este trabalho analisou como os estudantes ingressantes em um curso de Ciência da Computação mobilizam estratégias metacognitivas ao utilizar mapas conceituais
Publicado em: 2009
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18. Um estudo em estratégias de compreensão leitora num curso de letras / A study about reading comprehension strategies on language arts course
O presente trabalho aduz um estudo a respeito das estratégias de compreensão leitora utilizadas pelos alunos antes, durante e depois da leitura. Sua realização deu-se por meio de um questionário organizado com perguntas mistas e de uma entrevista semi-estruturada, sendo ambos aplicados por contato direto. O objetivo de nosso estudo foi conhecer e estuda
Publicado em: 2009
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19. Aprendizagem auto-regulada: fundamentos e organização do Programa SABER
Este artigo apresenta um programa de promoção da auto-regulação da aprendizagem escolar para adolescentes. À luz das teorias da auto-regulação, em particular do modelo do adaptable learning, as 12 sessões do programa desenvolvem competências de análise e de definição de objectivos, de planeamento e de avaliação das tarefas de aprendizagem e de
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2008-06
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20. Escala de estrategias de aprendizagem para o ensino fundamental : analise de suas propriedades psicometricas / Learning strategies scale for basic teaching : psychometric properties analysis
O emprego de estratégias de aprendizagem no momento do estudo tem sido relacionado com alto desempenho escolar. O uso de estratégias, o monitoramento e a regulação do comportamento de estudo também são apontados como favoráveis ao aprendizado eficaz. Nesta pesquisa, buscou-se averiguar as propriedades psicométricas de uma escala de estratégias de ap
Publicado em: 2008
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21. O professor enquanto estudante : suas estrategias de aprendizagem / The teacher as a student : his learning strategies
Há um número considerável de pesquisas na área educacional que contemplam diversos aspectos do processo educativo, tais como: o professor, o aluno, a instituição escolar ou ainda o fracasso escolar e as dificuldades de aprendizagem. Mas, de modo geral, são escassos os trabalhos que tenham como enfoque o professor enquanto aquele que aprende ou, mais p
Publicado em: 2008
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22. Meta-aprendizagem e Ciência da Informação: uma reflexão sobre o ato de aprender a aprender
Apresenta uma reflexão sobre a meta-aprendizagem. Analisa aportes teóricos sobre o uso da metacognição na aprendizagem. Evidencia a importância do ensino da metacognição visando ao desenvolvimento pelo aluno de métodos eficazes para lidar com a informação proveniente do meio e com seus próprios processos mentais. Enfatiza o aprendizado voltado par
Perspectivas em Ciência da Informação. Publicado em: 2007-12
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23. Auto-regulação: diferenças em função do ano e área em alunos universitários
Neste estudo procura-se analisar a existência de diferenças nas estratégias auto-regulatórias de alunos universitários em áreas de formação distintas. Participaram 518 alunos de três níveis (inicial, intermédio e final) das áreas de ciências e humanidades. Aplicou-se a escala "CHE - Comportamentos e hábitos de estudo e aprendizagem", que avalia
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2007-12
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24. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura : um processo de intervenção no contexto escolar
O presente estudo insere-se na área da pesquisa cognitiva e da psicologia instrucional, desenvolvendo-se no contexto da aprendizagem formal. Tem como referencial teórico o enfoque de processamento de informação, com o qual analisa-se o processo de leitura compreensiva como uma situação de resolução de problema. Desta maneira, a decodificação das le
Publicado em: 2007