Escrita Reflexiva
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13. APRENDIZAGEM DOCENTE NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO: MOVIMENTOS FORMATIVOS DE PROFESSORAS A PARTIR DA TRÍADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO / TEACHERS LEARNING IN THE LITERACY CONTEXT: FORMATION MOVEMENTS OF TEACHERS FROM THE TRIAD TEACHING, RESEARCH AND EXTENSION
Esse estudo está inserido na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tivemos como objetivo deste estudo compreender que movimentos formativos são produzidos por professoras a partir do envolvimento na tríade ensino, pesquisa e extensão e com
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/01/2012
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14. Atividade de formação de professor de ciências: produção de resumos
Esta dissertação tem como objetivo geral desenvolver um trabalho colaborativo-crítico com uma professora de Ciências para compreensão e transformação do trabalho com produção de resumos de textos expositivos lidos pelos alunos. Mais especificamente, é objetivo desta pesquisa compreender criticamente os sentidos das participantes e o compartilhament
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/10/2011
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15. Alfabetizar letrando: investigação-ação fundada nas necessidades de formação docente
As pesquisas realizadas na área de educação têm atentado para a importância da realização de ações voltadas para a análise de necessidades formativas como forma de ajuste às mudanças sócioculturais que exigem cada vez mais uma atividade criadora na preparação dos professores na perspectiva da sua formação. A preocupação com o fracasso esco
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/04/2011
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16. Pesquisa-ação em uma turma de segundo ano
Este estudo apresenta uma análise teórico-reflexiva sobre alfabetização, proporcionada por uma pesquisa-ação realizada com uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede estadual de Porto Alegre. A pesquisa teve como objetivos acompanhar e propiciar práticas que auxiliem e facilitem o processo de aquisição da leitura e escrita.
Publicado em: 2011
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17. Quadrinhos nas aulas de ciências: narrando uma história de formação continuada
Situado na interseção entre o Ensino de Ciências, a Formação Docente e a utilização didática das Histórias em Quadrinhos (HQ), o texto tem como finalidade discutir a problemática que assim se configura: Qual a contribuição da incorporação dos quadrinhos na formação continuada dos professores de Ciências Naturais dos anos iniciais do Ensino F
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/08/2010
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18. A prática reflexiva na formação inicial do professor de inglês / The reflective practice in initial teacher of english
Esta pesquisa investiga as contribuições da prática reflexiva para a formação inicial do professor de inglês e justifica-se pela necessidade de discutir as perspectivas para a formação de professores de línguas no Brasil. De cunho qualitativo analíticodescritivo e analítico-interpretativo, tem o objetivo de identificar quais são as reflexões fei
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/03/2010
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19. Competência metalinguística antes da escolarização formal
A proposta do artigo é explorar a relação entre habilidades linguísticas e metalinguísticas, tanto antes da escolarização formal como nos primeiros anos escolares, e discutir o conceito de metalinguagem sob a perspectiva de diferentes disciplinas: a linguística e a psicologia. No que se refere à relação entre o conhecimento linguístico e metaling
Educar em Revista. Publicado em: 2010-12
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20. Avaliação formativa: autorregulação e controle da textualização
A revisão crítica dos procedimentos de avaliação deve constituir uma instância destinada a melhorar a qualidade das aprendizagens que ocorrem na interação de um professor com seus alunos, centrando-se fundamentalmente em suas capacidades, competências, interesses e aptidões, o que faz dessa avaliação uma parte integral e natural da aprendizagem. A
Trabalhos em Linguística Aplicada. Publicado em: 2010-06
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21. De uma escrita com função de testemunho : abordagem psicanalítica da transmissão da experiência
Abalizado no paradigma psicanalítico de pesquisa, e na ética de incluir como dimensão fundamental o olhar lançado às expressões da cultura do nosso tempo, este trabalho propõe interrogar a respeito de uma escrita com função de testemunho na justa transmissão de um processo categoricamente singular: a experiência de um percurso analítico pessoal.
Publicado em: 2010
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22. Memorial de formação: um dispositivo de pesquisa ação - formação
A pesquisa tomou por base a dimensão formativa do memorial de formação, constitutiva da escrita reflexiva de si e procurou problematizá-la em torno da seguinte indagação: Como o memorial se constitui instrumento de pesquisa-açãoformação? Adotamos como referências teóricas os princípios do paradigma antropoformador, traçado por Pineau (2005), os
Publicado em: 2010
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23. Os movimentos do estágio curricular supervisionado de um curso de educação física: reflexões para a formação docente
Esta pesquisa teve como objetivo identificar no processo de formação docente do curso de Educação Física da Faculdade Jangada, os avanços e as fragilidades presentes nos movimentos reflexivos do Estágio Curricular Supervisionado. Este estudo se mostra importante, partindo do pressuposto de que a formação inicial deve estimular uma ação crítica e
Publicado em: 2010
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24. Relativas Explicativas: Aspectos SintÃticosemÃnticos E Textual-Discursivos / Relative Explicativas: Aspects SintÃticosemÃnticos and Literal
Com base em pressupostos teÃricos do paradigma funcionalista, investigamos os aspectos sintÃtico-semÃnticos e textual-discursivos da oraÃÃo relativa explicativa em textos escritos do portuguÃs contemporÃneo pertencentes Ãs literaturas tÃcnica, jornalÃstica, romanesca e dramÃtica do Banco de Dados de LÃngua Escrita ContemporÃnea no Brasil, que es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2009