Ensino Fundamental Curriculos Brasil
Mostrando 13-24 de 29 artigos, teses e dissertações.
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13. O ambiental nos livros didáticos de geografia : uma leitura nos conteúdos de geografia do Brasil
A temática ambiental apresenta atualmente diversas significações e formas de abordagem. Ao ser submetida ao texto pedagógico assume características e reproduz discursos específicos. O entendimento de como o ambiental se apresenta no ensino de geografia do Brasil dialoga nesta pesquisa com o ambiental produzido nos currículos nacional e estadual. Esse
Publicado em: 2009
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14. A função social do ensino secundario no contexto de formação da sociedade capitalista brasileira / The social function at high school in the Brazilian context
The purpose of this work is to investigate the social function of high school in the context of Brazilian capitalist society, from XVI to XIX century, in the context of colonial politic and imperial conjuncture. This period of time, in relation to Brazil, has the economic structure based on the agriculture/extractive production and slave work as a common tar
Publicado em: 2009
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15. As diretrizes curriculares nacionais na prática de um curso de pedagogia : estudo de caso na Faculdade de Educação da UFRGS/Porto Alegre-RS
Esta dissertação apresenta um estudo de caso de natureza qualitativa e dialética, baseado no referencial teórico marxista. Neste estudo se buscou analisar as mudanças ocorridas no currículo de um curso de Pedagogia, a partir da Resolução CNE/CES nº1 de 15/05/2006, onde foram instituídas as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia
Publicado em: 2009
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16. Uma representação da família mestiça na ficção de Pepetela
Neste estudo, busco analisar, a partir do romance histórico A Gloriosa Família o Tempo dos flamengos (1997), de Pepetela, e da historiografia, a representação da família mestiça em Angola, espaço pré-colonial no século XVII, em que os portugueses, os holandeses e os africanos viviam as mudanças sociais, econômicas e políticas durante os sete anos
Publicado em: 2009
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17. Movimentos sociais e diretrizes operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo: para além dos limites institucionais e estruturais. / Social movements and operating guidelines for the basic education in schools of the field: in addition to institutional and structural limits.
This work aims at researching the countryside education in Brazil. The outcome of this work comes from the political and professional involvement with the education. This work also aims at the comprehension and participation in social movements for operational making for the basic education (doebec), its based on the content analysis regarding the policy on
Publicado em: 2008
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18. Longitudinal study in mathematics / Estudo longitudinal em matematica : possibilidades e leitura de uma realidade do ensino fundamental
As dificuldades encontradas no ensino e aprendizagem de Matemática têm sido marcadas por constantes buscas de entendimento de uma problemática tão atual e instigativa. O estudo é de caráter longitudinal e monitora o progresso dos alunos desde a 1ª fase do primeiro ciclo do Ensino Fundamental (7 anos) até a 2ª fase (mais ou menos 11 anos), durante qu
Publicado em: 2007
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19. Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil)
Esta dissertação tem como objeto de estudo a formação, os saberes e as práticas pedagógicas de professores de História na educação básica em escolas do meio rural no município de Araguari MG, Brasil. Os objetivos específicos da pesquisa são: 1) descrever e interpretar o cenário, os aspectos sócio econômicos e culturais dos distritos de Aragua
Publicado em: 2007
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20. Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: das prescrições ao currículo praticado pelos professores
O presente trabalho tem como objetivo analisar como as diretrizes veiculadas por currículos prescritos, no caso os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental - área de Matemática - estão sendo apropriadas, interpretadas e aplicadas pelos professores. Por meio de pesquisa documental fizemos uma análise da trajetória histórica de
Publicado em: 2006
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21. Repensando o significado da Reforma Curricular para o Ensino médio: parâmetros e desafios
O presente estudo tem como propósito elaborar uma argumentação teórica que subsidie a Reforma Curricular do Ensino Médio, a partir de alguns fundamentos políticosociais e pedagógicos, propondo uma concepção crítico-emancipadora de educação nesse nível de ensino. A política educacional adotada no Brasil, por imposição dos organismos internacio
Publicado em: 2005
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22. Temas Transversais: concepçoes, fazeres e formação docente de um grupo de professores de Ciências da Rede Pública Paulista
O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo analisar qual a concepção que um grupo de professores de Ciências da Rede Pública Paulista tem quanto aos Temas Transversais, como trabalham com eles e qual a contribuição da formação docente, inicial e continuada, para o trabalho com esses temas. Em 1.998, os Temas Transversais: Ética, Pluralidade C
Publicado em: 2005
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23. Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental
Esta dissertação tem como objetivo a análise das relações entre a formação docente, os saberes e as práticas pedagógicas produzidos no ensino de História. Inspirados na metodologia da história oral temática, estabelecemos, com um universo de seis professoras, um diálogo aberto, sensível, curioso e polifônico. O registro das narrativas possibil
Publicado em: 2005
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24. A gestão do currículo no espaço escolar : as competências docentes
A importância da atuação docente para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária motiva o desenvolvimento de tantos estudos a respeito da formação docente. O tema desta dissertação é a formação docente, enfocando as competências necessárias para a atuação docente nas séries iniciais, sendo seu problema de investigação deter
Publicado em: 2003