A gestão do currículo no espaço escolar : as competências docentes

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A importância da atuação docente para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária motiva o desenvolvimento de tantos estudos a respeito da formação docente. O tema desta dissertação é a formação docente, enfocando as competências necessárias para a atuação docente nas séries iniciais, sendo seu problema de investigação determinar: “Quais as competências necessárias para atuar nas séries iniciais do Ensino Fundamental?” O processo de investigação integra nos seus diferentes momentos a construção do referencial teórico, a pesquisa de campo e a proposição das competências necessárias para a ação docente. Tal proposição é esboçada com base na análise dos dados da pesquisa de campo à luz do referencial teórico do trabalho. O objetivo que orienta o trabalho pretende: analisar as competências necessárias para a atuação docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A reflexão teórica aborda a concepção de competência na visão de diferentes autores; aborda o que é determinado legalmente em relação à formação do professor, apresentando um breve histórico da formação docente no Brasil; aborda também, a importância da participação do docente na gestão do currículo, pois ao atuar de forma mais condizente com o momento atual o professor constrói e atualiza o currículo cotidianamente. É na ação docente que o currículo é desenvolvido, e é na gestão do currículo que o professor percebe quais aspectos das competências deixam de ser necessários e quais devem ser desenvolvidos ou aperfeiçoados. A pesquisa de campo interroga: quais as competências necessárias para atuar nas séries iniciais do Ensino Fundamental na visão de professores formadores e gestores da educação básica? Os sujeitos investigados foram professores formadores e gestores da educação básica. A análise dos dados ao longo do processo de investigação revela uma sintonia existente entre o que é proposto pelos autores pesquisados, o que é determinado legalmente com a visão de gestores da educação básica e dos professores formadores. Estes posicionamentos permitiram esboçar as competências implicadas na gestão do currículo nas séries iniciais do Ensino Fundamental

ASSUNTO(S)

ensino superior ensino fundamental - currículos educacao professores - formação

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