Enseignement Secondaire
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1. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana
On analyse une expérience de lenseignement de philosophie dans lenseignement secondaire par la littérature. La scène dintervention a été lInstitut Fédéral dÉducation, Science et Technologie du Rio Grande do Norte (IFRN), dans lannée 2008. Létude à caractère qualitatif a adopté un modèle de recherche participant, dans laquelle le chercheur a int
Publicado em: 2010
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2. Sentidos da língua e do sujeito a ensinar-aprender no Brasil: o discurso da coleção novo manual de língua portuguesa F.T.D. (1909-1943)
Dans ce travail jinvestigue l histoire de l enseignement de la langue portugaise au Brésil, par l analyse du discours de la collection didactique Novo Manual de Língua Portuguesa (Nouveau Manuel de Langue Portugaise), publié par lancienne maison dédition F.T.D. Cette collection sest constituée à partir de la première décennie du XXe siècle. Elle est
Publicado em: 2010
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3. SINAL FECHADO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA CARIOCA / FEU ROUGE: REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES DE LECTURE D ÉLÈVES DU SECONDAIRE D UNE ÉCOLE PUBLIQUE À RIO DE JANEIRO
Cette recherche met en évidence la relation entre élèves de dernière année de l´enseignement moyen d´une école publique à Rio de Janeiro et la lecture, relation qui a été démontrée dans des pratiques et représentations, ayant pour vecteur le rôle formateur de l´école dans ce domaine. Considérant que la lecture est vécue différemment dans
Publicado em: 2009
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4. A escola de aprendizes artífices de natal: república, trabalho e educação (1909 1942)
Crées par leDécret n 7.566, le 23 septembre 1909, les 19 Escolas de Aprentizes Artífices (Écoles dAprentis Artisans) stratégiquement situées dans les capitales des états brésiliens, répresentaient lune de plus importantes réalisations pour la formation de main-de-oeuvre qualifiée dans les premières décennies de XXème siècle. Alors, ce travail
Publicado em: 2008
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5. A escola de ensino médio público noturno : uma conjuntura favorável ao protagonismo estudantil coletivo em contraposição ao protagonismo juvenil via empoderamento
Ce travail etude le protagonisme juvénile en école de enseignement sécondaire publique, avec emphase a l enseignement nocturne. Considere las médiations que determinent le paradigme du protagonisme juvénile defendu pour théoriciens pos modernes et documents de reforme de enseignement sécondaire brésilien. Montre que les explications sur le protagonis
Publicado em: 2007
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6. Da leitura da poesia à poesia da leitura: a contribuição da poesia para o Ensino Médio
La poésie occupe, à lécole, une place réduite et, la plupart du temps, est reléguée à des dates commémoratives ou, quand utilisée, sert de pretexte à létude de la grammaire et du vocabulaire. Cette thèse a comme objectif de réfléchir sur limportance de lenseignement de La littérature, et plus spécialement, celui de la poésie dans lenseigneme
Publicado em: 2007
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7. A psicologia da adolescência no discurso educacional no Brasil (1944-1959): um estudo sobre relações entre ciência do desenvolvimento e educação
Cette thèse se justifie pour la nécessité détudes historiques qui rendent possible une plus grande compréhension des significations de la présence psychologique dans le champ de léducation secondaire. A partir de lanalyse de 82 articles, publiés dans la Revue Brésilienne dÉtudes Pédagogiques (RBEP) entre 1944 et 1959, on a enquêté comment leurs
Publicado em: 2006
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8. O professor e o texto: desencontros e esperanÃas: um olhar sobre o fazer pedagÃgico de professores de PortuguÃs do ensino mÃdio e suas concepÃÃes de linguagem
Depuis la dÃcennie 1980, des recherches qui focalisent des transformations dans le processus dâenseignement-apprentissage signalent vers la nÃcessaire adoption dâune perspective textuelle-interactionniste, qui rÃsoudraient le problÃme de lâintÃgration entre les diffÃrents aspects du fonctionnement de la langue dans lâinteraction communicative tout
Publicado em: 2006
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9. "O contexto espacial e o currículo de geografia no ensino médio: um estudo em Ilhabela SP" / Le contexte spatial et le programme de Géographie au lycée: un étude en Ilhabela - SP.
Trata-se de um estudo de caso sobre a consideração consciente que os professores de Geografia (do Ensino Médio da rede estadual pública) fazem do contexto espacial de suas escolas em Ilhabela SP. São apontados e analisados alguns dos fatores de homogeneização e dos fatores de especificidade do currículo. É realizada uma caracterização das escol
Publicado em: 2005
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10. LENSEIGNEMENT DE LEDUCATION PHYSIQUE : ANALYSE ERGONOMIQUE DU TRAVAIL ENSEIGNANT
Cette recherche porte sur le travail des enseignants en éducation physique. Elle sinspire des courants de pensée en recherche ergonomique qui considèrent le travail comme une action située. Compte tenu du choix de notre approche de recherche (lergonomie) et de notre objet à analyser (lenseignement du basket-ball au secondaire) nous avons formulé la que
Publicado em: 2004