Educational Professionalization
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13. A formação / ação multiplicadora da prática infantil: um estudo das práticas formativas do PIDEPE RN.
Este trabalho analisou a formação de professoras em serviço desenvolvidas pelo Programa Integrado para o Desenvolvimento da Educação Infantil no Rio Grande do Norte PIDEPE/ RN UFRN, cujo foco central de atuação é a ação multiplicadora da prática infantil no interior potiguar. A metodologia utilizada é uma reflexão sobre as estratégias formativa
Publicado em: 2010
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14. As representações sociais dos alunos da licenciatura em matemática sobre a profissão docente
This study seeks to analyze the Social Representations of the Students in the Mathematics Licensing Course regarding the Educational Profession. This thesis was oriented by the questions: What are the representations that these students make about the profession, about being a Mathematics professor? What are the students representations of the Mathematics co
Publicado em: 2010
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15. A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências / The policy of valorization and professionalization of teachers of basic education of the state of Rio Grande do Sul (1995-2006): convergences and divergences
A presente pesquisa investigou o sentido e as “forças” políticas da política de valorização e profissionalização dos professores públicos estaduais do Rio Grande do Sul. Foram mapeadas as políticas educacionais de três governos estaduais: governo Britto (1995/1998), governo Olívio (1999/2002) e governo Rigotto (2003/2006), sob o olhar de difer
Publicado em: 2010
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16. Imagem, reflexÃo e aÃÃo para a promoÃÃo da saÃde de adolescente no contexto rural / Image, reflection and action to adolescentsâ health promotion within rural context
INTRODUCTION: Brazilian children and adolescents are considered to be the most vulnerable part of population, due to their exposition to social aggravating elements that poverty and lack of access to basic services as education health, sports, leisure and professionalization increase. Social context is a very significant factor to adolescent`s education as a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2009
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17. Leyda Régis: reminiscências de formação intelectual e atuação profissional em Sergipe
The present study it has as objective to investigate, through a biographical study, the trajectory of teaching formation and professional performance of the sergipana intellectual Leyda Régis (1904 -1999). The metodological theoretical referencial is endorsed arrives in port in it of Cultural History. The concepts and analytical categories of Ginzburg, Le G
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/05/2009
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18. O sindicato como espaço de construção da profissão docente
This work examines the connection Syndicate/teachers profession trying to unveil the important role taken over by the Syndical movement in the process of professionalization of the militant teachers. For that, it describes and analyses the historical course of three Syndicates representatives of the teachers category Associação dos Professores Licenciados
Publicado em: 2009
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19. Telhado de vidro : as intermitências do atendimento socioeducativo de adolescentes em semiliberdade : análise nacional no período de 2004-2008
The socio-educational measure of semi liberty, present in the Statute of the Child and the Adolescent (ECA), is a right-restrictive measure and, as such, holds an adolescent legally responsible for committing an infractional act and implies the institutionalization of this adolescent. Besides, it also establishes the compulsory schooling and professionalizat
Publicado em: 2009
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20. Profissionalismos do professor - De momentos a trajetórias: profissionalização, profissionalidade e autonomia profissional - Uberabinha (1907-1929)
This thesis presents the result of a documentary research with the elaboration of an analysis on the diverse professionalisms consisting in the trajectories of education professionals, municipal teachers of Uberabinha, city situated in the north of Triângulo Mineiro region of the state of Minas Gerais, Brazil, during the First Republic. The same one is conn
Publicado em: 2009
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21. The process of education and learning at teaching formation course: a way of enchantments and disenchantments / O processo de ensino e aprendizagem nos Cursos de FormaÃÃo Docente: um caminho de encantos e desencantos
We argue in the present work, the challenges and possibilities lived deeply in the construction of the research and the option for the subject: formation of professors. We presented after that, a historical briefing collating the past and the present of the courses of teaching formation, analyzing the educational politics and the movement of the educators in
Publicado em: 2009
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22. THE FORMATION TRAJECTORIES AND THE UNIVERSE OF WORK OF ENVIRONMENTAL EDUCATORS: A DIALOG WITH THE MEMORIAL TEXTS / A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOS EDUCADORES AMBIENTAIS: UM DIÁLOGO COM AS MEMÓRIAS
This piece of research endeavors to shed light on the formation trajectories and the universe of work of a professional category identified as environmental educators. To that purpose, an introductory discussion brings up present problems in the realm of Environmental Education (EE), its institutionalization, and the professionalization of its agents against
Publicado em: 2009
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23. O concurso público no processo de profissionalização docente: análise dos concursos realizados pela Prefeitura do Município de São Paulo (2004 e 2007) e perfil dos professores de história aprovados / The examination for public school teachers in the process of teacher s professionalization: analysis of the examinations released by the city hall country of São Paulo (2004 and 2007) and the profile of the approved history teachers
Esta pesquisa teve por objetivo estudar as relações entre o concurso público, o processo de profissionalização dos professores e o perfil sócio-cultural dos professores aprovados. É integrante do projeto de pesquisa Processos de Formação de Professores e Estatuto Profissional do Magistério, da linha de pesquisa Escola e Cultura: perspectivas das Ci
Publicado em: 2009
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24. A realidade do estágio supervisionado no ensino profissionalizante de nível médio : um estudo sobre o curso de Técnico Agrícola da Escola Agrotécnica Federal de Colorado do Oeste-RO
The present work discusses the reality of supervised internship in the mid-level vocational education, specifically, in the Technical Agriculture course with agropecuaria qualification and their implications in the students professionalization. The main focus was to analyze the supervised internship development model that has been applied in the Escola Agrot
Publicado em: 2009