Educacao Fisica Aspectos Sociais
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25. Migração e qualidade de vida: características e fatores determinantes dos processos de evasão dos servidores do IFMG Campus Bambuí/MG / Migration and life quality: characteristics and factors which determine evasion processes amongst federal servers from IFMG Campus Bambuí/MG
A pesquisa em questão está centrada em uma análise sobre as características e fatores determinantes do processo migratório de docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Campus Bambuí, presumindo existir uma associação entre bem-estar, qualidade de vida e a trajetória migratória, pressupondo-se que a c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2011
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26. Avaliação da educação física na escola: análise de uma proposta de intervenção
O presente estudo apresenta como tema principal o debate em torno da avaliação escolar, especificamente, a avaliação do processo ensino-aprendizagem da educação física na escola. Apresenta as tendências pedagógicas que influenciaram os modelos de avaliação na educação em geral e, especificamente, as que determinaram o processo de avaliação em
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011
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27. Classe especial : os desafios dos professores de Educação Física para a inclusão de alunos com condutas típicas
O presente estudo segue os procedimentos da pesquisa etnográfica (WOODS, 1998). Objetivou identificar e caracterizar como a educação física intervém junto às classes especiais que, até fevereiro de 2010, eram chamadas de classes especiais de Condutas Típicas, em um município do norte do Paraná, tendo por base os preceitos da escola inclusiva; carac
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/03/2011
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28. Procurando o lazer no Constituinte : sua inclusão como direito social na Constituição de 1988 / Searching the leisure in Constituent : its inclusion as social right in Brazilian Constitution of 1988
O lazer está definido na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 como um dos direitos sociais, o que nos indica que ele foi considerado, no momento de construção de tal Constituição, um bem essencial aos cidadãos e ao seu bem-estar, e o acesso a ele foi considerado um fator condicionante da cidadania. Os direitos sociais são tidos co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2011
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29. Concepções de pais de crianças inseridas em instituição de educação infantil de classe média, sobre sua educação e cuidado
As famílias vêm apresentando mudanças não apenas em termos de conceitos e composição, mas também na forma como cada um dos seus membros desempenha o seu papel e se relaciona com os demais. O presente estudo, cujo objetivo foi analisar as concepções dos responsáveis por crianças inseridas em instituição de Educação Infantil de classe média, so
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2011
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30. Aspectos relacionais, familiares e sociais da relação pai-filho com deficiência física
A pesquisa buscou informações da relação pai-filho deficiente físico quanto ao espaço, responsabilidades e sentimentos que o pai tem na relação parental. Dez pais, com idade entre 31 e 66 anos, níveis de instrução e profissão diversos, responderam a um questionário com 19 questões semiestruturadas, agrupadas em 16 categorias de análise. Conclu
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2011-12
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31. Estudos de gênero na Educação Física Brasileira
A pesquisa objetivou mapear alguns aspectos relativos ao quadro teórico dos estudos de gênero na Educação Física (EF) no Brasil: correntes teóricas, temáticas recorrentes, lacunas, grupos de pesquisa e intelectuais cadastrados no CNPq, além dos livros sobre Gênero na EF e esporte. A literatura aponta que os estudos de gênero na EF iniciam na décad
Motriz: Revista de Educação Física. Publicado em: 2011-03
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32. Educação física escolar e autonomia: a prática pedagógica sob a perspectiva freireana
Fundamentada nos princípios da perspectiva freireana, esta pesquisa se propôs a identificar, no âmbito da Educação Física, elementos que pudessem ser entendidos como caracterizadores de uma prática pedagógica favorecedora do processo de constituição da autonomia dos alunos. Para isso, realizou-se um estudo de caso sobre o trabalho de uma professora
Publicado em: 2011
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33. Uma investigação do impacto de uma intervenção motora ao longo do tempo : que mudanças persistem?
Este estudo objetivou verificar o impacto e a persistência de um Programa de Intervenção Motora com enfoque no contexto Motivacional para a Maestria no cotidiano das crianças participantes. Foi avaliado o desempenho motor (habilidades motoras fundamentais), a descrição dos contextos familiar e escolar e as medidas antropométricas (IMC e circunferênci
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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34. Afetividade e promoção da saúde na escola : a construção de significados pelo professor
A criação de ambientes favoráveis à saúde deve ocorrer com intervenções que fomentem análises críticas e reflexivas sobre valores, condutas e condições sociais, buscando fortalecer o que contribui para a melhoria dos ambientes, da saúde e do desenvolvimento humano. A proposta de promoção da saúde está diretamente ligada à superação das est
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/12/2010
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35. Cuidando do cuidador: abordagem centrada na família de crianças com paralisia cerebral
A paralisia cerebral constitui em disfunção com predominância sensório-motora, que envolve distúrbios no tônus muscular, postura e movimentação voluntária. Como pode desencadear na criança uma série de conseqüências físicas e limitações funcionais em longo prazo, ela é considerada uma condição de saúde crônica, gerando um aumento da dema
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/12/2010
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36. Auto-eficácia docente e motivação para a realização do(a) professor(a) de Educação Física Adaptada / Teacher self-efficacy and need of achievement of Adapted Physical Education teacher
A auto-eficácia se caracteriza como a convicção nas capacidades individuais de organizar e executar cursos de ação, necessários à realização de determinadas tarefas ou feitos dirigidos a uma meta. Engloba processos auto-perceptivos e avaliativos, que relacionam fatores ambientais, pessoais e comportamentais. Estas correlações podem ser observadas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/07/2010