Educacao Etnico Racial No Brasil
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13. Infância, raça e "paparicação"
Atualmente, o campo das discussões que se referem às relações étnico-raciais vem se ampliando em um espaço político-educacional considerável e que contribui para desmontar um forte campo discursivo que se hegemonizou como verdade e que afirmava a existência de uma democracia racial. Este artigo é o resultado de uma pesquisa desenvolvida numa instit
Educação em Revista. Publicado em: 2010-08
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14. A CRIANÇA NEGRA NA LITERATURA BRASILEIRA : UMA LEITURA EDUCATIVA
Identidade social, práticas cotidianas (falas, religiões, costumes), fios de esperança (sentimentos, emoções), a constante luta pela sobrevivência e contra a discriminação, desde a escravidão, sempre fizeram parte do universo do segmento negro desde seus primeiros anos de vida, cujos efeitos possuem significados variados e são percebidos ou descrit
Publicado em: 2010
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15. Diferenças culturais na cducação: discursos, desentendimentos e tensões / Cultural differences in education: discourses, disagreements and tensions
O principal propósito deste trabalho foi problematizar o hodierno discurso educacional que busca valorizar as diferenças culturais, hoje bastante naturalizadas. Visando entender a emergência de enunciados sobre as pluralidades, diversidades e/ou diferenças culturais no contexto educacional brasileiro, analisamos alguns documentos de âmbito federal, prod
Publicado em: 2010
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16. Classificação étnico-racial e ações afirmativas no contexto do vestibular / Ethnic and racial classification and affirmative actions in the vestibular
Os conceitos de raça e etnia são basilares para a antropologia desde o seu surgimento como área do conhecimento humano e, ainda hoje, são fundamentais para diversos debates nas esferas política, social e das ciências humanas em geral. No pensamento social brasileiro muitos foram os autores de diversas áreas a se debruçarem sobre a questão racial. A
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2009
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17. A educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências : diálogos possíveis entre Brasil e Estados Unidos
Este estudo procurou compreender o educar-se de docentes brasileiras e professores/as estadunidenses que orienta a vivência de relações étnico-raciais em seu campo de trabalho, o ensino de Ciências. O objetivo é estabelecer diálogo entre processos educativos vividos por esses/as educadores/as e o papel assumido por suas aulas na educação de relaçõ
Publicado em: 2009
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18. "Que América Latina se sincere" : uma análise antropológica das políticas e poéticas do atavismo negro em face às ações afirmativas e às reparações no Cone Sul
Esta tese se propõe a examinar os itinerários e as perspectivas das mobilizações políticas negras contemporâneas no Cone Sul, com ênfase nas redes de ativistas que atuam em Porto Alegre (Brasil), Montevidéu (Uruguai) e Buenos Aires (Argentina), frente aos atuais desafios da implementação de políticas públicas com enfoque étnico-racial. A partir
Publicado em: 2009
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19. Body Consciousness and African ancestry: Concepts Sociopoeticos produced by people of holy / Consciência Corporal e Ancestralidade Africana: Conceitos Sociopoéticos Produzidos por Pessoas de Santo
Este estudo apresenta os conceitos sociopoéticos produzidos por uma comunidade de terreiro de candomblé, Ilê Axé Omo Tifé, localizada no bairro de Jangurussu, na periferia de Fortaleza-Ce. O tema gerador da pesquisa é consciência corporal e ancestralidade africana. Noto que, apesar dos terreiros de candomblé, em principio estarem mais conectados com
Publicado em: 2009
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20. Em torno das "Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana": uma conversa com historiadores
A partir do crescimento do interesse de professores e secretarias de educação na organização de políticas de combate ao racismo, este artigo procura discutir e apresentar alguns subsídios para a implementação das "Diretrizes curriculares nacionais para o ensino das relações étnico-raciais e de história e cultura afro-brasileira e africana", aprov
Estud. hist. (Rio J.). Publicado em: 2008-06
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21. Educação e diversidade étnico-cultural : concepções elaboradas por estudantes no âmbito da Escola Municipal Helena Magalhães.
A tese tem como objetivo geral investigar as concepções elaboradas pelos estudantes do ensino fundamental das séries subseqüentes da Escola Municipal Helena Magalhães diante da diversidade étnico-cultural que permeia o contexto escolar e até que ponto essas concepções influenciaram nas relações estabelecidas na escola e demais espaços que esses e
Publicado em: 2008
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22. O movimento negro e o processo de elaboração das diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico -raciais / The black movement and the process of elaboration of the national curricular lines of direction for the education of the relations ethnic-racial
Esta pesquisa situa-se no campo de estudo sobre currículo e versa sobre a atuação do movimento negro no processo de elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (DCNERER). Esta Diretriz é uma das ações promovidas pelo governo brasileiro decorrente da atual política curricular adotada pelo Estado.
Publicado em: 2008
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23. Politicizes of quotas for blacks in the state university of Mato Grosso do Sul UEMS campus Aquidauana: the perception of the benefited students and the teachers / Política de cotas para negros na universidade estadual de Mato Grosso do Sul UEMS unidade Aquidauana: a percepção dos alunos cotistas e professores.
Este estudo teve como objeto de pesquisa a análise da política de cotas para negros na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS Unidade Aquidauana na percepção dos alunos cotistas negros e professores. Os objetivos consistiram em: a) Investigar a política de cotas na percepção dos acadêmicos cotistas e dos professores; b) Verificar em quais
Publicado em: 2008
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24. O ensino da história e cultura afro-brasileira na óptica do coordenador pedagógico
O objetivo, neste trabalho, é estudar o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira sob a óptica do professor coordenador. Deve-se destacar que a inserção da História da Cultura Afro-Brasileira é uma medida relativamente recente, pois passou a compor o currículo das escolas públicas estaduais de ensino fundamental e médio pela Lei n 10.639/03, que
Publicado em: 2008