Crianaas Linguagem
Mostrando 13-24 de 39 artigos, teses e dissertações.
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13. Letramento, conhecimento sobre textos e educaÃÃo infantil / Literacy, knowledge about texts and Kindergarten
Uma questÃo relevante para pesquisadores tem consistido no desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita para alÃm do aprendizado de um sistema de representaÃÃo, ou seja, a capacitaÃÃo do usuÃrio da lÃngua para se engajar nas prÃticas sociais em que a linguagem escrita està envolvida. Surge assim, um novo conceito chamado letramento. Estudos s
Publicado em: 2008
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14. Buti: um companheiro virtual baseado em computaÃÃo afetiva para auxiliar na manutenÃÃo da saÃde cardiovascular / Buti: um companheiro virtual baseado em computaÃÃo afetiva para auxiliar na manutenÃÃo da saÃde cardiovascular
Este trabalho teve como objetivo principal construir um Chatterbot Companheiro Virtual com EmoÃÃo e traÃos de Personalidade para acompanhar o tratamento de crianÃas e adolescentes na prevenÃÃo de problemas cardiovasculares. Com o uso de personalidade e sentimentos, a conversaÃÃo com o Chatterbot, denominado de Buti, se torna mais realÃstica e fluent
Publicado em: 2008
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15. The emergence of oppositional argumentative conduct in a childrenâs game played in a virtual environment / A emergÃncia de condutas argumentativas de oposiÃÃo na a infantil em ambiente virtual
A investigaÃÃo de condutas argumentativas tem lanÃado luz sobre questÃes centrais da psicologia e da cogniÃÃo, como os modos de constituiÃÃo do psiquismo e os aspectos envolvidos no processo de aprendizagem. Mais recentemente, estudos que abordam a gÃnese das condutas argumentativas de oposiÃÃo tÃm se constituÃdo em foco de interesse na medida e
Publicado em: 2008
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16. LANGUAGE DIFFICULTIES OF CHILDREN WITH LEARNING PROBLEMS: SOME RELATIONS WITH SLI AND THE DEVELOPMENT OF THEORY OF MIND / PROBLEMAS DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM (DAP): RELAÇÕES COM O DÉFICIT ESPECÍFICO DA LINGUAGEM (DEL) E O DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE
Esta dissertação tem como objetivo principal avaliar o desempenho linguístico de crianças com problemas de aprendizagem, de modo a verificar em que medida essas dificuldades equivalem às características do quadro do DEL (Déficit Específico da Linguagem). Pretende-se ainda avaliar o desempenho de crianças com problemas de aprendizagem por meio de
Publicado em: 2008
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17. The reportage in the portuguese linguagem text books / A reportagem em livros didÃticos de lÃngua portuguesa
O objetivo dessa pesquisa foi analisar questÃes de compreensÃo de reportagem em livros didÃticos destinados a crianÃas do quinto ano do Ensino Fundamental (4a sÃrie) e os modos como os alunos lidam com tais questÃes. Inicialmente, foram analisadas as reportagens presentes em dois livros didÃticos, buscando-se refletir sobre a adequaÃÃo ao pÃblico p
Publicado em: 2008
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18. A linguagem lúdica no registro avaliativo do educador de infancia
This paper aims to understand the way children can be assessed at the moment they learn by playing. It intends to discuss childhood, the children themselves in the development of Infant Education, registering their advances. It is based on a theoretical/practical approach that considers the social, ludic and cultural being. The theoretical reference is a qua
Publicado em: 2008
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19. CompreensÃo oral de crianÃas com e sem desvio fonolÃgico: uma abordagem de diferentes dimensÃes lingÃÃsticas
O desvio fonolÃgico consiste em uma dificuldade de fala caracterizada pelo uso inadequado dos sons, de acordo com a idade e variaÃÃes regionais. Tal distÃrbio pode envolver erros de produÃÃo, percepÃÃo ou organizaÃÃo dos sons capazes de prejudicar a crianÃa nos Ãmbitos educacional, social e emocional. Considerando que a dimensÃo fonolÃgica est�
Publicado em: 2007
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20. Dilemas de desafios: a crianÃa, o autoconceito e a linguagem escrita
Este estudo foi proposto com o objetivo de verificar a existÃncia ou nÃo de diferenÃas estatisticamente significantes entre os nÃveis de dificuldade na aprendizagem na escrita (sem indÃcios, leve, mÃdia e acentuada) e o autoconceito geral e o autoconceito nos diferentes contextos, quais sejam, social, escolar, familiar e pessoal, de um grupo de alunos,
Publicado em: 2007
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21. QUI RACONTE UNE HISTOIRE AJOUTE UN POINT? LittÃrature Enfantine et Oralità / Quem conta um conto aumenta um ponto? Literatura Infantil e Oralidade.
Este estudo investigou o papel da Literatura Infantil no desenvolvimento da linguagem oral. Analisaram-se o uso sistemÃtico e assistemÃtico e os efeitos do nÃo-acesso à Literatura Infantil. A base teÃrica recaiu sobre os estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon, dentre outros que compartilham da mesma concepÃÃo de aprendizagem â socio-interacionista. Tra
Publicado em: 2007
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22. O trabalho com consciÃncia fonolÃgica na educaÃÃo infantil e o processo de apropriaÃÃo da escrita pelas crianÃas
Esta pesquisa, de carÃter longitudinal, teve como objetivo central investigar a relaÃÃo entre consciÃncia fonolÃgica, aquisiÃÃo da linguagem escrita e o efeito do trabalho sistematizado de exploraÃÃo de rimas no processo de apropriaÃÃo do sistema de escrita alfabÃtica com crianÃas em idades de cinco anos. Para o seu desenvolvimento, nos apoiamos
Publicado em: 2007
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23. Desempenho do processamento temporal em crianÃas portadoras de desvio fonolÃgico
A audiÃÃo à uma das funÃÃes sensoriais que facilitam o contato entre o indivÃduo e o meio ambiente desempenhando papel fundamental integraÃÃo social. Os processos e mecanismos do sistema auditivo relacionam-se com a percepÃÃo dos sinais verbais e nÃo verbais da linguagem influenciando as funÃÃes elevadas do aprendizado. Considerando a importÃnc
Publicado em: 2007
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24. O discurso do especialista sobre o lugar dos pais na clÃnica do autismo
O presente trabalho tem por objetivo analisar o discurso do âespecialistaâ sobre o lugar dos pais na clÃnica do autismo, enfocando a etiologia e o tratamento. Durante dÃcadas as prÃticas discursivas construÃdas sobre o lugar dos pais foram circunscritas e definidas em torno de um debate dicotÃmico a respeito da prÃpria gÃnese do autismo, impulsionad
Publicado em: 2007