Construaao Social Da Realidade
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37. Liver transplantation: the meaning for those that live the wait for the surgical procedure / Transplante hepÃtico: o significado para aqueles que vivem a doenÃa crÃnica e a espera pelo procedimento cirÃrgico
O objetivo do transplante de fÃgado à aumentar a sobrevida de pacientes portadores de doenÃas hepÃticas irreversÃveis agudas e crÃnicas, alÃm de proporcionar melhor qualidade de vida. O interesse em prestar uma atenÃÃo em saÃde mais qualificada ao paciente em espera pelo transplante de fÃgado nos instigaram a nos aproximar mais da realidade vivenc
Publicado em: 2007
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38. Performatiiviidade e Agenciiamentos Humanos e NÃo- Humanos da Realliidade â uma lleiitura por trÃs da Lei de BiiosseguranÃa a partiir da Sociiollogiia SiimÃtriica de Bruno Latour
O presente estudo buscou apreender parte da realidade social que està alÃm do texto da Lei de BiosseguranÃa. Para tal, se baseou na anÃlise de textos produzidos por cientistas brasileiros do campo da biotecnologia. Adotando a perspectiva teÃrica e metodolÃgica de Bruno Latour, quanto ao seu princÃpio de simetria, foi possÃvel observar que a realidade
Publicado em: 2006
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39. O ritmo e a repercussÃo da construÃÃo de saberes: olhares e reflexÃes na prÃxis educativa de professores de educaÃÃo fÃsica em uma polÃtica pÃblica de saÃde no municÃpio do recife
O presente estudo buscou desvelar e analisar a construÃÃo dos saberes docentes na prÃxis educativa de professores de EducaÃÃo FÃsica em intervenÃÃo numa PolÃtica PÃblica de SaÃde (Programa Academia da Cidade), no municÃpio do Recife. Tomamos como categorias centrais a prÃxis educativa, a partir de uma realidade dinÃmica e complexa; o diÃlogo e
Publicado em: 2006
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40. PrÃtica pedagÃgica escolar mediada pela ludicidade na EducaÃÃo de jovens e adultos
Este estudo buscou na reflexÃo, anÃlise e intervenÃÃo da prÃtica pedagÃgica escolar experenciadas na sala de aula, situaÃÃes didÃticas que permitissem na articulaÃÃo dos saberes popular e cientÃfico, a evoluÃÃo a novas sÃnteses, a um conhecimento diferente mediados pela ludicidade. As relaÃÃes solidÃrias que se manifestaram atravÃs da ativ
Publicado em: 2006
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41. Possibilidades e limites de inserÃÃo do assentamento Amaraji na atividade turÃstica do municÃpio de Rio Formoso - PE
O turismo tem se mostrado uma atividade de relevante interesse econÃmico, social, governamental e industrial devido à quantidade de pessoas que viajam, ao nÃmero de empregos gerados direto e indiretamente e atà mesmo à receita que a atividade gera em um determinado destino. Devido à rÃpida e mal planejada expansÃo da atividade turÃstica, como vem ac
Publicado em: 2006
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42. O trabalho docente e a discursividade da autopercepÃÃo dos professores de sociologia e filosofia no ensino mÃdio em Toledo/Pr : entre angÃstias e expectativas
Nesta apresentaÃÃo o olhar estarà focado sobre o professor que atua no ensino mÃdio, na Ãrea de CiÃncias Humanas, em disciplinas como a Sociologia e a Filosofia e sobre a posiÃÃo peculiar desses professores nessa localizaÃÃo de ensino e condiÃÃo de trabalho. O objeto de estudo, a partir do discurso da autopercepÃÃo desses profissionais, à tent
Publicado em: 2006
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43. CompetÃncias e habilidades do enfermeiro no cuidado ao cuidador de idoso dependente / Competences and abilities of the nurse in the care to the person who takes care and the aged dependent
O cuidador familiar do idoso dependente passa a ser foco da atenÃÃo em saÃde recentemente. Objetivou-se, neste estudo, conhecer as competÃncias e habilidades desenvolvidas pelo enfermeiro no atendimento ao cuidador familiar do idoso dependente no domicÃlio. Cuidar adequadamente destes pacientes exige tambÃm profundo preparo tÃcnico cientÃfico dos pro
Publicado em: 2006
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44. A FormaÃÃo continuada como prÃtica em serviÃo numa InstituiÃÃo de Ensino Superior Privada : um estudo na Faculdade de Odontologia de Caruaru
A pesquisa sobre formaÃÃo continuada à recorrente nas discussÃes locais, nacionais e internacionais. Este trabalho trata da FormaÃÃo Continuada do docente da Faculdade de Odontologia de Caruaru, onde tambÃm atuamos como professor hà 38 anos. Parte da concepÃÃo que os docentes tÃm dessa formaÃÃo, como eles a percebem e qual o seu impacto na const
Publicado em: 2006
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45. A construÃÃo pÃblica do conhecimento: linguagem e interaÃÃo na cogniÃÃo social
O objeto de estudo deste trabalho à a investigaÃÃo dos processos de construÃÃo do conhecimento levados a efeito na instituiÃÃo escolar atravÃs da interaÃÃo entre os participantes no ambiente de aula. Pretendemos demonstrar que a construÃÃo do conhecimento nÃo à um ato individual, nem decorre puramente da internalizaÃÃo de informaÃÃes recebi
Publicado em: 2005
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46. Interfaces da crise habitacional brasileira, projeto mutirÃo: experiÃncias e vivÃncias no contexto da gestÃo social de projetos
Na perspectiva de contextualizar as origens da atual crise habitacional brasileira, o presente trabalho, num primeiro momento, atravÃs do mÃtodo de pesquisa descritiva, busca ressaltar pontuaÃÃes de fragmentos histÃricos relacionados ao processo de definiÃÃo da estrutura fundiÃria no Brasil, com a consolidaÃÃo do latifÃndio seguido da especulaÃÃ
Publicado em: 2005
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47. OS Saberes Docentes dos Professores Iniciantes do Ensino Superior: um estudo na Universidade Federal de Pernambuco
Neste estudo, procuramos compreender o processo de construÃÃo dos saberes docentes dos professores universitÃrios em inÃcio de carreira sob as influÃncias dos contextos institucional e social. Para isso, analisamos as dificuldades e aprendizagens vivenciadas pelos professores nos primeiros anos da carreira docente, bem como buscamos identificar que sabe
Publicado em: 2005
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48. A construÃÃo do saber escolar nos ciclos iniciais do Ensino Fundamental : um estudo da prÃtica pedagÃgica das professoras de uma escola pÃblica
Este estudo procurou compreender a prÃtica pedagÃgica dos/as professores/as dos ciclos iniciais do ensino fundamental, no processo de construÃÃo do saber escolar. Nesse sentido, partindo do entendimento do currÃculo enquanto campo de pesquisa e prÃtica pedagÃgica, considerou-se a prÃtica pedagÃgica como uma prÃtica social complexa e intercruzada po
Publicado em: 2005