Consciencia Docente
Mostrando 37-48 de 131 artigos, teses e dissertações.
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37. Alfabetizar letrando: investigação-ação fundada nas necessidades de formação docente
As pesquisas realizadas na área de educação têm atentado para a importância da realização de ações voltadas para a análise de necessidades formativas como forma de ajuste às mudanças sócioculturais que exigem cada vez mais uma atividade criadora na preparação dos professores na perspectiva da sua formação. A preocupação com o fracasso esco
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/04/2011
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38. Sobre a ação do docente: os sentidos dados ao planejamento e formação continuada por professores de uma escola pública municipal de Natal
Este trabalho tem como objetivo compreender os sentidos dados à relação entre o planejamento e o processo de formação continuada pelos professores de uma escola pública municipal da cidade de Natal/RN. Temos como pressuposto a ideia de que os professores não concebem o planejamento escolar como espaço de formação coletiva e continuada, o que nos mo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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39. Fatores facilitadores e impeditivos no cuidar de si para docentes de enfermagem
O estudo teve como objetivos descrever os fatores facilitadores e os impeditivos para o cuidar de si do docente de enfermagem e discutir implicações na perspectiva da saúde do trabalhador. Estudo exploratório, tendo como sujeitos 33 professores de três escolas de enfermagem das Universidades Federais do Estado do Rio de Janeiro. Os fatores facilitadores
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2011-12
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40. Condições de emergência do sindicalismo docente: Conditions for the emergence of teachers' labor unions
O surgimento do sindicalismo docente de educação básica constitui o objeto de análise deste artigo. São estudados dois casos de formação de sindicatos: São Paulo e Rio de Janeiro. A questão subjacente consiste em entender porque o sindicalismo docente surgiu décadas após o sindicalismo operário no Brasil. Para a construção de organização sind
Pro-Posições. Publicado em: 2011-08
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41. Uma história de sucesso na educação científica : a duplicidade da prática docente / A history of success in science education : the teaching practice duplicity
O objetivo desta pesquisa é compreender uma situação de ensino bem sucedida num curso Oficina de Ciências em 2008 envolvendo um grupo de oito alunos do ensino fundamental (3ª e 4ª série) num contexto de alfabetização científica. Da pesquisa e reflexão da professora-pesquisadora sobre a condução de seu ensino e a sustentação da aprendizagem de
Publicado em: 2011
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42. Alfabetização e letramento na educação infantil : práticas de uma professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre
A partir de aportes do campo dos Estudos Culturais e dos estudos sobre alfabetização e letramento, esta pesquisa investiga as concepções de alfabetização e de letramento que orientam a prática pedagógica de uma professora da Educação Infantil. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso de inspiração etnográfica em uma turma de Jardim B da Ed
Publicado em: 2011
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43. Inclusão ou emancipação? um estudo do Cursinho Popular Chico Mendes/Rede Emancipa na Grande São Paulo
O trabalho busca discutir a relação entre os cursinhos pré-vestibulares populares e a educação popular, a partir das categorias ¿inclusão¿ e ¿emancipação¿. Procura-se analisar o histórico do acesso à universidade brasileira, e os mecanismos de segregação utilizados para tal. Como resposta às provas de vestibulares realizadas pelas universida
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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44. Literatura em ensino : uma prática de mundo : a formação do educador formador
Sob a luz de Paulo Freire e a inspiração de Umberto Eco, este trabalho tem como objetivo dar um retorno à Universidade, pois muito se estuda sobre as teorias e interpretações que alimentam a literatura, mas pouco há de pesquisa concreta sobre a formação docente em Literatura dos educandos de graduação em Letras. É importantíssimo que se estabele�
Publicado em: 2011
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45. O IMPACTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE DE ENSINO DE ITAIÓPOLIS-SC ENTRE 2007-2008
A finalidade deste estudo foi caracterizar se os(as) professores(as) que vivenciaram processos de formação em Educação Ambiental, no município de Itaiópolis-SC, no período de 2007 a 2008, inserem a dimensão ambiental em suas práticas docentes. Caracterizada como pesquisa qualitativa (PATTON, 2003) do tipo Estudo de Caso Stake (2000) e integrada à L
Publicado em: 2011
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46. Situações argumentativas no ensino de Ciências da Natureza: Um estudo de práticas de um professor em formação inicial em uma sala de aula de Educação de Jovens e Adultos
A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar como um professor em formação inicial usa a linguagem para influenciar os processos que podem promover aprendizagem em situações argumentativas espontâneas ou planejadas em aulas de Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além de procurar identificar quais são os saberes docent
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2010
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47. A prática, o processo de ensino e a apropriação do raciocínio clínico pelos estudantes de medicina da Universidade Estadual de Londrina : um estudo quanti-qualitativo
Um dos aspectos mais relevantes nas atuais discussões sobre estratégias de ensino, e de grande impacto na prática clínica, é a forma como os médicos elaboram o raciocínio clínico. Para tanto, esta pesquisa teve como intuito compreender o processo de raciocínio clínico desenvolvido pelos estudantes do Curso de Medicina da Universidade Estadual de Lo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/10/2010
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48. A identidade política dos professores das Universidades Públicas Federais e as transformações no mundo do trabalho / The political identity of the teachers of the federal public universities and the transformation in the working world
Esta tese intitulada A identidade política dos professores das universidades públicas federais e as transformações no mundo do trabalho se vincula a linha de pesquisa Educação, Trabalho e Movimentos Sociais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG). A pesquisa tem como objetivo analisar como se constitui a id
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/08/2010