Celestin Freinet
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13. Das intenções às ações: contribuições da pedagogia Freinet para a organização da prática pedagógica na educação infantil
Present dissertation, linked to the Pedagogical and Didactic Processes and Methods research line of the Master in Education Post-Graduation Program of FURB (Universidade Regional de Blumenau), Santa Catarina, presents a research carried out , having as a general goal to analyze the contributions of didactic and pedagogical processes elaborated by Célestin F
Publicado em: 2008
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14. A gente tem que falar para crescer: possibilidades e desafios do trabalho pedagógico mediante a escuta das narrativas infantis
O objetivo deste trabalho é analisar os registros produzidos a partir da escuta das vozes infantis e refletir sobre como essas vozes, confiáveis e protagonistas, participam da (re) direção das práticas pedagógicas. A fundamentação teórica do trabalho busca dialogar com autores que pesquisam a educação infantil e consideram a criança como sujeito
Publicado em: 2008
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15. Nas asas de Ícaro: uma análise da Pedagogia Freinet do 2 ao 5 ano do Ensino Fundamental na perspectiva da ação docente continuada
Célestin Freinet was one of the most memorable educators of the twentieth century. He presented some educational alternatives that had the objective of stimulating the construction of pedagogic actions to promote the social development of the student based upon a work centered on the free expression as the way to self-structure the knowledge. With a permane
Publicado em: 2007
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16. Utilização de conhecimento de senso comum no planejamento de ações de aprendizado apoiado por computador
Senso comum e aprendizagem? Como este tipo de conhecimento, que se refere ao conhecimento compartilhado pela maioria das pessoas inseridas em um mesmo contexto sócio-cultural, pode apoiar professores a planejar ações de aprendizagem que atendam requisitos pedagógicos, importantes para a realização de uma aprendizagem efetiva? Como as tecnologias comput
Publicado em: 2007
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17. A Livre expressão na alfabetização de jovens e adultos: vivências em salas de aula
Cette étude a été faite à partir dune expérience dalphabétisation chez des jeunes et des adultes dans deux groupes du "Projet Réduction de lanalphabétisme" realisé par lUniversité Fédérale du Rio Grande do Norte, le bureau du Ministere de lÉducation et la Préfecture Municipale de Natal-RN. Nous avons choisi la méthode qualitative de recherche,
Publicado em: 2005
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18. A construção do princípio do cooperação na Pedagogia Freinet:uma prática em sala de aula do ensino fundamental
Cette recherche est ancrée dans les racines de la pédagogie de Célestin Freinet, un des plus importants éducateurs du XXème siècle, car ses propositions naissaient de la réalité de lélève lequel était, de ce fait, valorisé. Au début de ses recherches, Freinet sest rendu compte que pour pouvoir édifier une école qui, effectivement, atteigne les
Publicado em: 2005
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19. Pedagogia Freinet: a construção de uma práxis em turmas de 5 a 8 séries
Esta dissertação constitui-se na sistematização de um estudo qualitativo, pesquisa-ação, que realizamos na Escola Freinet, em Natal/RN - Brasil, sobre a viabilidade da práxis da pedagogia do educador francês, Célestin Freinet (1896-1966), em turmas de 5 a 8 séries do ensino básico. O problema central que nos mobilizou à pesquisa, foi o fa
Publicado em: 2004
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20. A educação pelo outro : Lorelai, uma experiencia de inclusão
This study concerns an experience of integration promoted by the author as a teacher and researcher in a regular first grade class of an elementary school. The integration work carried out with Lorelai, a child with special needs, was encouraged by the search of an effective integration using as a theoretical base the principies and instruments of Celestin F
Publicado em: 2003
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21. Dança educativa: um fato em escolas de São Paulo
A Dança Educativa, desenvolvida em escolas particulares de São Paulo, está inserida na Grade Curricular da Educação Infantil, fundamentada nas idéias convergentes de Rudolf Laban e Célestin Freinet. Os resultados apontam os progressos no desenvolvimento do educando: autonomia corporal e intelectual, socialização, cooperação, responsabilidade e ava
Cadernos CEDES. Publicado em: 2001-04
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22. O corpo cria, descobre e dança com Laban e Freinet
In this paper I write about the influence the great thinkers Rudolf Laban and Célestin Freinet exercised on my development as a teacher and dancer. I propose dance at school as a methodological aid for the teachers work. Dance is an essential support for the complete development of students who live at the end of the century when space and contact with natu
Publicado em: 1999
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23. O jogo didático no processo ensino-aprendizagem
Este trabalho teve como objetivo principal compreender como o jogo didático contribuiu com o processo ensino-aprendizagem, criando um ambiente de interesse e prazer para os envolvidos, alunos de 1 a 4 série do 1 grau e seus respectivos professores. Para tal, foi levado em consideração a minha experiência ministrando cursos em que o jogo era o tema princ
Publicado em: 1997
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24. Revisitando a obra de Celestin Freinet : limites e possibilidades de uma proposta de educação popular na escola publica
Publicado em: 1989