Uma prática pedagógica inovadora na humanização do agir do profissional enfermeiro

AUTOR(ES)

Marilene Mangini Correia

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A presente pesquisa foi proposta com base na preocupação da autora, quanto a formação humanizada do profissional enfermeiro, a partir da experiência vivenciada nos anos de docência universitária e da observação da prática profissional dos alunos egressos. Buscou-se avaliar junto a alunos e professores do curso de enfermagem da Pontifícia Universidade Católica, aspectos do relacionamento professor / aluno que pudessem influenciar na formação de um profissional com competência para prestar assistência humanizada, ou seja, capaz de perceber o cliente como um ser em relação com o outro, com a família, comunidade e meio ambiente, em momentos de desequilíbrio físico e/ou mental. Como metodologia adotou-se a pesquisa participante, tendo sido realizada na primeira fase, a revisão bibliográfica sobre o tema proposto, na segunda fase realizou-se o levantamento, por meio de formulário de pesquisa que subsidiou a coleta de informações sobre: aspectos do relacionamento professor/aluno; atitudes consideradas relevantes para a postura profissional, necessidades de mudanças na prática pedagógica atual. O instrumento permitiu a coleta de contribuições dos alunos e professores do 5. e 6. períodos do curso de graduação em enfermagem da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Optou-se pelo envolvimento desses sujeitos por se tratar do fato de ser o primeiro grupo participante da implantação do novo projeto pedagógico do curso. Na terceira fase, investigou-se, a partir das contribuições dos alunos, o posicionamento dos professores sobre: aspectos do relacionamento professor/aluno; atitudes consideradas relevantes para a postura profissional e necessidades de mudanças na prática pedagógica atual. A quarta fase foi da vivência nos encontros, com alunos envolvidos, para reflexão sobre a visão humanizadora na enfermagem por meio de técnicas de autoconscientização. E na quinta fase, foram propostos pontos norteadores, que provoquem o docente para agir em uma formação humanizadora do profissional de enfermagem. Os resultados da pesquisa, levam a perceber que as necessidades de mudanças na prática pedagógica, são sentidas tanto pelos docentes como discentes, os quais pelas contribuições demonstram a percepção da relevância das práticas baseadas nos paradigmas emergentes da educação. Esse paradigma permite visualizar o aluno como um ser capaz de produzir conhecimento e transformar a realidade, e contribui para a formação do profissional de enfermagem capaz de assistir ao ser humano com qualidade. Essas contribuições permitem antever uma assistência em saúde na qual os indivíduos busquem um atendimento que visualize o ser humano de forma holística.

ASSUNTO(S)

ensino superior enfermeira e paciente enfermagem - estudo e ensino educacao

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