Tecnologias de Informação e Comunicação: contribuições para o processo interdisciplinar no ensino superior
AUTOR(ES)
Amem, Bernadete Malmegrim Vanzella, Nunes, Lena Cardoso
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-12
RESUMO
Esta pesquisa teve por objetivo analisar como as Tecnologias da Informação e da Comunicação são utilizadas como possibilidade pedagógica para criar um ambiente de aprendizado e que contribuições podem trazer para a interdisciplinaridade prevista nas atuais diretrizes curriculares nacionais do ensino médico. A análise de dados enfatizou os seguintes temas: o projeto político- pedagógico no âmbito das diretrizes curriculares do ensino médico; as tecnologias de Informação e Comunicação no enfoque interdisciplinar; seus entraves na práxis pedagógica. As reflexões preliminares apontaram para os seguintes aspectos: a importância do projeto político pedagógico como norteador dos objetivos do ensino; a integração interdisciplinar como um processo para a melhoria da qualidade do ensino; as TIC como um instrumento facilitador da aprendizagem; as dificuldades dos discentes frente à seleção de informações no ambiente virtual; e, finalmente, o desafio para a formação do médico generalista.
ASSUNTO(S)
comunicação interdisciplinar tecnologia da informação comunicação ensino médico
Documentos Relacionados
- O docente do ensino médio e as tecnologias da informação e comunicação: análise de possíveis alterações no processo de trabalho
- Explorando conceitos de Geometria Analítica Plana utilizando Tecnologias da Informação e Comunicação: uma ponte do Ensino Médio para o Ensino Superior construída na formação inicial de Professores de Matemática
- Tecnologias da informação e da comunicação: impactos para o mercado publicitário
- Tecnologias de informação e comunicação na educação: mudanças e inovações no ensino superior
- O papel das tecnologias de informação e comunicação no processo ensino-aprendizagem : um estudo do ensino superior nas modalidades presencial e a distância.