SETE TESES SOBRE O TEXTO ESCOLAR COMO ARTEFATO CULTURAL
AUTOR(ES)
Lester, Luis Ajagan, Labraña, Carlos Muñoz
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
25/10/2018
RESUMO
RESUMO Este artigo analisa os traços centrais que caracterizam o texto escolar como artefato cultural. A análise cruza as noções semióticas de Lotman e Bakhtin com a revisão de textos de diversos contextos. O objetivo principal da pesquisa foi indagar sobre como o texto escolar participa da geração da cultura, construindo identidades nacionais, delimitando aqueles que são estranhos a nosso espaço cultural, criando ideologias e mentalidades, impondo significados. O estudo mostra que a recepção ativa dos agentes sociais envolvidos na decodificação pode criar novos significados, diferentes dos textos oficiais, e que a geração de mensagens e códigos deve ser vista dialeticamente.
ASSUNTO(S)
texto escolar cultura ideologia mentalidades semiótica
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